追求社会公正要具备五种思维-教育科学学院成果展网站.pdfVIP

《《《《《理论探索理论探索理论探索理论探索理论探索》》》》》2222214年第3期（总第207期）14年第3期（总第207期）14年第3期（总第207期）14年第3期（总第207期）14年第3期（总第207期） 00000 政治学研究 追求社会公正要具备五种思维 王淑琴 （ ） 晋 中学院，山西 晋 中 030600 〔摘要〕 现阶段中国追求社会公正需具备五种思维：一要具备差异性思维，承认人与人之 间的差异 是客观存在的，合理差异的存在具有一定的正当性；二要具备辩证思维，准确把握社会革新发展与社会矛 盾相伴随的规律 ，正确认识 实现社会公正所应有的条件，克服绝对对立思维；三要具备法治思维，增强公 民政治参与的理性化程度，增强公 民对制度局 限性的认识 ；四要具备 多向性思维，发挥政府、市场及个人 的作用 ，减弱人们过分依赖政府、把政府视为万能力量的不成熟心理 ，避免懒汉作风滋生；五要具备公共 性思维，培养人们的平等观念，使得人与人之 间的合作成为可能，形成公 民权利和义务之 间的平等关系。 〔关键词〕 社会公正 ，差异性思维，辩证思 维，法治思维，多向性思维，公共性思维 〔中图分类号〕D630 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2014）03-0053-05 党的十八届三中全会强调，公平正义是中国特 克为代表的新自由主义者认为的那样，即社会不公 色社会主义的内在要求，全面深化改革，必须以促进 是由政府带来的，因而他们不信任政府，只依赖市 公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。党和国 场，并致力于反对政府干预，而是对于社会公正的认 家、政府已在实现社会公正的制度保障方面作出了 识过于理想化、绝对化，在中国众多公众的心目中， 诸多努力，积极致力于解决由于城乡差别、脑力劳动 他们所理解的社会公正是绝对的公正、结果的公正， 与体力劳动的差别、地区发展不平衡产生的差异以 或者说是不存在任何差异的公正，这样的公正才被 及个人先天条件不同等带来的社会不公问题，但由 认为是真正意义上的公正。究其实质，这种认识属于 于人们对于社会公正的内涵缺乏周全的认识，对社 一种平均主义的价值观，该价值评判对于社会公正 会公正的特性存在认识上的诸多误区，践踏法律尊 的实现极为不利。 严的社会冲突也时有发生，致使实现社会公正仍然 人与人之间的差异是客观存在的。第一，人与人 面临着诸多困难和问题。有鉴于此，现阶段中国若要 的生命体征存在着差异即自然的差异。人与人之间 成功实现社会公正，人们在认识上需要养成差异性 的差异是普遍存在的，这与“个人的”因素相关，“比 思维、对立统一思维、法治思维、多视角思维、公共性 如性别、年龄、是否容易患病，以及‘社会’特征，比如 思维，如此，才能对于国家稳定、经济发展与社会进 流行病的环境以及其他环境的决定性因素。这些因 步起到积极推动作用。 素影响到个人资源如何转化为生活的自由，而不受 〔1〕 一、差异性思维 到任何难以接受的剥夺” 。每个人要实现起点的平 作为衡量社会文明与进步的一个重要尺度，社 等是比较困难的，因为每个人的自然家庭出身、智力 会公正始终与人类社会发展相伴相随。当前，中国社 发育水平、身体条件都不是自我能够主宰的，我们拒 会对于社会公正的期待以及出现的 “炫富”与 “仇 绝承认这一差异显然是不现实的。第二，每个人所生 富”、“炫权”与“仇官”事件以及其他的社会冲突中所 活的环境与文化存在着差异。每个人从出生就会受 体现出的问题，并不是像西方以英国经济学家哈耶 到历史、文化、民族、风俗、制度等因素的影响，而这 〔收稿日期〕2014-03-03 〔基金项目〕山西省高校哲学社会科学研究 资助项目“公 民教育：实现社会公正的路径