四年级品德与社会计划及教案.docVIP

2014—2015学年度第二学期四年级品德与社会 教 学 工 作 计 划 教师：秦金靖 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 二、班级学生情况分析： 本年级两个班，学生有 人，学生思维活跃、动手能力较强。 但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。随着社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 随着集体生活与合作活动的逐步拓展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。此外，随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析 本册教材包括以下内容： 第一单元《一方水土养一方人》 第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》 第四单元《通信连着你我他》第五单元《养育我的家乡贵州》 四、教学目标： 1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响. 2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 3. 通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；努力增强对各种信息的辨别能力。 五、教学重点和难点： 1．对学生进行热爱家乡的教育。 2．让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。 3．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 六、教学措施： 1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 七、教学安排： 周次 教学内容 课时 1---4 第一单元 一方水土养一方人 6 5---9 第二单元 生产与生活 6 10--13 第三单元 交通与生活 7 14--18 第四单元 通讯与生活 8 19--20 复习 2015—3--10 品德与社会四年级下册教案 　　第一单元 一方水土养一方人 第一课 我的家乡在哪里 教学目标： 1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教学重难点： 1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 1、中国地图、贵州省地图。 2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 一、歌曲导入。 播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 师：是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、看地图，找家乡。 1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（ ）省（ ）市 （ ）县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带