连云港外国语学校教学改革改变了自己和教育均衡发展平台.docVIP

Jiao Xue Jian Bao 教 学 简 报 〔2012—2013学年〕第5号 总第75期 连云港外国语学校教学改革改变了自己 推动了教育均衡发展 成绩回顾： 教学改革帮助我校“华丽转身” 2011-2012学年连云港外国语学校全体教师紧紧围绕“倾心让课堂活起来，着力让学生动起来”的教学理念，坚持走“深内涵，高品位”发展之路，以饱满的精神状态，狠抓课堂教学，全力打造高效课堂，取得了可喜的成绩。中考考入新海高级中学奥赛班50余人，统招150人，53%的学生进入四星级高中。获得了教学质量奖。再看2011-2012学年中考两校对比情况：考入新海高级中学奥赛班，我校由20人升到50人，新海中学由103降至65人；考入新海高级中学统招班，我校由84人升到150人，新海由192人降至161人；考入四星级高中，我校由430人升到615人，新海由818人降至704人，录取率，我校由40.1%升到53%，新海由63.1%降至57.6%。赢得了广泛的社会声誉。 11月8日，市教研室的20多位专家在教研室主任周中森的带领下，对我校初高中的教学工作进行了视导检查。在为期一天的视导检查中，视导组的领导和专家通过深入课堂听课、查阅过程材料，并听取了学校初中部做的题为《抓好“六项工程”，提升教学质量》的汇报。视导反馈显示，我校推进“建构式生态课堂”取得了一定的成绩，教师的课堂教学优课率接近60%。视导组组长教研室主任周中森从六个方面对我校“建构式生态课堂”实施情况、教学常规管理等方面取得的成绩给与高度评价：一是学校管理科学，制度管理、人文管理相结合，师生学习、生活氛围良好，幸福指数较高；二是特色明显，提高了学校办学的整体实力；三是学校文化多元，发挥非智力因素的积极作用；四是理念前卫，硬软件条件都有较大发展，提高了为学生服务的质量；五是学校教学质量成绩突出，奠定了学生可持续发展的基础，为我市教育均衡发展做出了巨大贡献。 我校走向成熟发展要点 （一）强化“一个中心”，即强化教学工作的中心地位，抓实抓好教学过程的各个环节，全面提高教育教学质量。 我校教学工作的主题是“教学，让我们存有所值；课堂，让我们实现价值，质量，让我们提升价值。”我校教学工作的思路是“向初一起始年级要格局（主要指要在习惯、课堂、学风、教风、质量、特色等方面形成模式规范等）；向初二承接年级要提升（对已形成格局有发展，重点是方法、学风、课堂、质量）；向初三毕业年级要成效（在已有提升基础上，实现结果最优化，核心是中高考目标和质量）”一学年来，教务处毫不动摇地坚持教学这个中心，始终如一地突出质量这个核心，以构建“高效课堂”为突破口，努力营造“科学规范抓管理，聚精会神抓教学，放开手脚抓质量”的良好氛围，努力探索出一条既符合实际又持续稳定提升教学质量且能提高全体学生全面素质的有效途径。把知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶有机的结合起来，促进了学生积极、主动、高效地学习，有效地提高了课堂教学效率。 （二）突出“两个重点”，强力落实“发展学校必须优先发展教师”的办学理念。 1.突出教师队伍建设，推进课堂教学改革、提升教师执教能力。 教学开放周、“新进教师达标课”、“青蓝同课异构研讨课”、“六模块建构式课堂展示课”、“骨干教师精品课”、“教坛新秀汇报课”、“备课组长示范课”、青年教师基本功大赛等活动的成功开展也为青年教师、骨干教师搭设了进一步提高和展示才华的舞台。实施“全员读书工程”，让全体教师多读书、勤实践，在阅读中实践探索，在实践中阅读积累。每位教师每天再忙再累也要坚持读一会儿书，不仅要读教育理论书籍，也要读一些哲学书籍和文学书籍，不断丰富教师的学科素养和文化内涵。 2.学校重点创设一种良好的工作环境和工作氛围，使每个老师感到工作有奔头，看到自己工作的价值所在、希望所在。一方面所有教学工作将围绕促进学生“学习”这一要事开展，这是学校义不容辞的职责，更是对师生最实惠的服务和贡献；另一方面学校全力打造适宜师生共同努力的工作氛围，让每一位教师都有幸福感，让每一位学生都能上台领奖。因为强烈的共同体意识可大大降低彼此教学工作的困难度。 （三）加强“三项研究”，全力打造高效课堂。 1.加强“建构式生态课堂”教学研究，努力探索校本教学模式。 从“六模块建构式课堂”到“建构式生态课堂”，学校坚持以其核心理念—— “先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”，作为课堂教学的主要指导。8月初，我校召开新学期干部大会，蒋校长就提出了要更加高效地聚焦课堂，提高备课组工作质量，全面推进建构式生态课堂的要求。9月6日，在备课组长会议上，蒋校长提出了三点要求：一要卓有成效地搞好备课组活动；二要切实搞好以课堂为中心的二次备课；三要发挥教师的个人优势，整合组内集体智慧。蒋校长还要求干部要把主要精力放在课堂上，要聚焦课堂，做好听