马鞍山中小学数字化校园云部署模式-棕北中学.docVIP

成都市棕北中学（科院校区） 智能笔设备租赁 项目背景 3 一 功能概述 4 1基于大数据的智能作业批改系统 4 2学生自主学习 4 3教师减负增效 5 4教学管理 5 二 部署模式 5 三 应用与服务 6 3.1基础支撑与服务 6 3.1.1基础信息数据库 6 3.1.2统一身份认证 6 3.1.3统一信息门户 7 3.2教学应用与服务 7 3.2.1教学预习 7 3.2.2教师教学 7 3.2.4 教学统计 8 3.2.3 学生学习 8 3.2.5智能批卷及评测 9 四 服务 9 4.1预防性维护 9 4.2技术咨询服务 9 4.3故障响应式服务 10 4.4设备保修和升级服务 10 五 答标要求 10 项目背景 根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的整体规划，到2020年，实现教育信息化体系建设，将国际领先的信息技术融合到教育信息化中，特别是融合在教育资源紧缺、教育对象众多的K12教育领域，是当前继续破解的难点和痛点。值得关注的是，近年来互联网迅猛发展，已经为许多行业和领域带来无限发展机遇。如何将大数据、人工智能、云计算等信息技术融合到教育信息化建设中，真正意义上推动教育行业互联网+的实现落地，已经成为当今教育信息化发展的趋势，并在国外的实践中已得到应用。 人工智能化2010-2020年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进人工智能大数据将+大数据应用到实践教育中 《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把信息化教育融入信息化 近年来，伴随成都市2015-2017）行动计划的顺利推进和高效实施，以及信息化校园试点工作的有序开展，我校互联网+大数据的 为切实将数字化校园建设工作抓紧抓实抓好，经过前期深入走访、广泛调研、科学论证，现将成都市棕北中学信息化的 一 功能概述 总体功能：教学系统教研组学生在学科上提供服务 1基于大数据的智能作业批改系统 1.2作业数据实现实时上传，统计和分析。 1.3自动批阅数据，的测验和考试可通过系统实现即时批改 1.4基础数据存储，为提供决策数据。 2.1在不学生书写前提下，大数据工具 2.2能够通过自主学习平台全程记录学生学习数据，硬件+软方式学生书写习惯情况下，个性化 2.3学生能够通过自主学习，系统学生的原始数据，并进行分析，对学生学习情况进行分析，可以掌握的不足之处，的问题给出针对的教学方法，学生负担 3教师减负增效 3.1 能够从根本解决教师的工作问题中的的作业批改重复劳动中解放出来，指导、学生管理以及教学方法改进工作， 3.2系统需要能够实现减负增效 4教学管理 4.1现代网络技术对传统管理理念、手段、方法等都产生了巨大变革，教师对班级技术数学学科的深度融合，教学效率和教学效果，构建过程中系统 快速准确的自动批阅主观题有针对性的教学，对学生进行个性化的教学； 的统计分析，多维度的统计分析，帮助老师全面掌握教学情况 学生学习过程全掌握，细粒度数据提供教学支持，简易管理，统计，管理班级预警，及时进行问题 增强管理规范，实现标准流程； 搭建大数据平台，为学校提供精准数据分析。 二 部署模式 系统可以作为一种，在学校里面硬件部署，实现云端部署，即学生能够通过校内无线网络访问系统，无线网络系统由学校统一部署 云部署模式是指平台部署在“云端”，以云计算、云存储等云模式为学校、师生及其他教育参与者、管理者提供服务。即学生的原始数据都存储在云端，可以通过原始数据进行分析 三 应用与服务 3.1基础支撑与服务 3.1.1基础信息数据库 3.1.1.1构建一个面向管理和应用的基础数据库，为成都市棕北中学数据采集提供的数据系统能够学校提供的原始采集数据。 3.1.1.2数据， 3.1.1.3基础信息数据库应确保数据格式规范，采集更新及时，必要的时候 3.1.1.4维护简单，能随时调用数据的学科数据融入到学校管理系统中为学校提供基础数据。 3.1.2 3.1.2.1统一用户管理功能。实现对学校内用户 3.1.2.2 多点登录功能。实现一个账号多点 3.1.2.3按角色授权功能。在授权管理界面中，提供浏览、排序、查询及权限设置等管理功能。 3.1.3统一信息门户 3.1.3.1系统支持PC、移动设备等多端使用。 3.1.3.2统一门户网站，可以在门户网站下载系统软件，包括不限于学生，教师客户端等 3.2教学应用与服务 3.2.1教学预习 3.2.1.1具备教师提前知晓学生情况，对学生每日作业进行统计，教师根据统计情况进行备课， 3.2.1.2能提供学生每天的作业情况，根据学习进行预先备课，在对学生的学习情况一目了然，学生进行针对性，个性化的教学。 3 3.2.2教师教学 3.2.2.1支持教师用系统进行班级统计 3.2.2.2提供在线作业管理