2014年高考生物备考优生百日闯关系列专题10人体的内环境与稳态.docVIP

2014年高考生物备考 优生百日闯关系列 专题10 人体的内环境与稳态（含解析） 【明确考纲·把握考情】 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 考纲要求 1.稳态的生理意义Ⅱ 2012江苏、海南　2011江苏、四川、上海 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ 3.体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ 2013四川、全国Ⅰ、广东、福建、北京、山东2012全国新课标、山东、江苏 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ 2013全国Ⅱ、重庆、福建、江苏、四川、山东 2012江苏、广东、福建 5.艾滋病的流行和预防Ⅰ 2013全国大纲、全国Ⅰ 1．从考查内容上看，主要包括人体内环境各成分间的关系、注重对血糖调节、体温调节、免疫系统的组成与功能在维持稳态中的作用及免疫功能异常与应用等知识点。 2．从考查角度上看，联系生活中相关疾病(如脱水病、水肿等)考查人体内环境成分之间的关系及相互影响。以免疫过程模型、生活中实际病例为背景对免疫系统的组成、功能进行命题；,免疫调节的相关知识以选择题为主, 而其他与血糖调节相关的知识则是选择题与非选择题型兼而有之,并且同时还涉及相关实验设计的考查。 3．从命题趋势上看，预计2014年高考命题仍然对内环境成分，内环境稳态，特异性免疫的过程、功能、应用等进行命题，仍可能趋向于多以实际生活中的糖尿病、脱水等内环境稳态异常疾病为载体进行考查，常以图解 【名题集训·决胜高考】 1．(2014届湖北孝感高级中学高三上期期末测试生物)下列说法正确有几项？（ ） 某同学高烧39持续不退，原因是此时他身体的产热量大于散热量 造血干细胞可在骨髓中成熟形成B细胞，与体液免疫过程密切相关 胰岛素抑制胰高血糖素分泌，胰高血糖素促进胰岛素分泌，因此两激素相互拮抗 垂体分泌的生长素可促进人体的生长 促甲状腺激素从合成到最后发挥作用总共穿过0层生物膜 激素、神经递质、酶在发挥生理作用后即被灭活 兴奋的传导和传递分别体现了细胞膜的选择透过性和流动性 A．0项 B．1项 C．2项 D．3项 2．(2014届浙江杭州二中高三上期第二次月考生物)如图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列有关分析错误的是 A．氧气和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度，从而改变细胞内的乳酸含量 B．乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号 C．初到高原，细胞内氧气减少导致乳酸含量变化，从而促进胰岛素的合成和分泌 D．进食后，血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制胰岛素的合成和分泌 如图为人体局部组织示意图据图分析不合理的是 A．⑥内产生的CO从生成场所到达至少穿过10层磷脂分子 如果该组织为肝脏组织则A端比B端胰高血糖素浓度高但葡萄糖浓度低 通透性大于从回收的大分子蛋白到达至少穿过4层生物膜 存在着 4．(2014届上海市吴淞中学高三上期期中考试生物)下图为人体内某些生理过程图解。以下叙述的是 ） A．，4过程将会加强 B． C．若下丘脑分泌并释放的抗利尿激素增多，则C液将会减少 D．若某人的胰岛B细胞受损，则此人可能会出现C液有葡萄糖的现象 ①血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关 ②淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血液等 ③维持细胞内液、外液渗透压的分别是K＋、Na＋ ④有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态，人体维持内环境稳态的调节能力有限 ⑤严重腹泻、呕吐，只需要补充足够的水，由于Na+不吃不排，所以不必补充 A．①②④⑤ B.②⑤ C.①②③④ D.①②⑤ 6．(2014届辽宁抚顺六校联合体高三上期期中考试生物)在自然灾害发生时，有人不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少水分和食物。下列有关叙述正确的是(　　) A．为维持内环境的相对稳定，抗利尿激素分泌量减少 B．由于缺水，引起下丘脑产生渴觉 C．为维持血糖平衡，肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动加强 D．此人与恶劣的环境之间没有任何的物质交换 图是某组织局部结构模式图。图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， X、Y代表激素名称。 A.图中，中的氧气进入组织细胞被线粒体利用，需穿过层磷脂分子层 某人长期营养不良，则会引起图中 液减少 图中甲和乙所代表的结构名称分别是激素Y的名称是 D.图中四个过程，具有抑制作用的是 8．(2014届河北衡水中学高三上期期中考试生物)下列对于人体生命活动的叙述正确的是（ ） ①正常情况下人体内环境的各项理化性质经常处于变动中，但都保持在适宜的范围内 ②高烧不