体育与健康小课题研究申报表.docVIP

峡山中学 小课题研究 申报表 申报人: 王震 2015 年 3 月 15 日 小课题研究申报表 小课题名称： 任教学科 体育与健康 电子邮箱 308377209@ 主持人姓名 王震 研究时间 2014年9月 问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。） ??随着时代的发展，特别是当代教育思想的影响，高效体育课堂在主张教学高效的同时，也更多地关注学生个性的发展，重视学生的主体地位，以学生为本，促进学生在体育课堂教学的练习中健康的成长。所以，我们把高校体育课堂的教学理解为能最大限度地促进学生的发展的教育。这里的发展不仅是学生新知识、技能的获得，还包括学生品德能力的发展，情感、态度及价值观的形成等。对高效体育课堂，国内外的学者都已经有了比较深入的研究，也提出了很多行之有效的教学原则，从研究文献资料来看，我们认为，一是国内外的研究成果固然有其科学性、先进性，由于其文化、教育背景的差异，难以有效地指导我们的课堂教学，二是国内外的科研成果比较宽泛，缺乏可操作性和实践性。如何应用已有的成果开展高效体育课堂教学，如何指导我们的课堂教学实践，是我们要探讨的话题。 新课程实施以来，我们在实际操作中仍有许多困惑： ????（一）教学方式的困惑。几十年的教学方式，要突然改变，又没有现成的经验和方法，为了体育竞赛和体育考核，很多时候是新课程标准指导下的旧教法。 ????（二）学生学习方式的困惑。为了满足学生的需要和发展，教师的教学方式以学生为主体，不管教学目标是否达成，只要学生身心愉悦就行。 ????（三）教材的困惑。新课程最大的感受就是教材内容的取舍与选择课程教学目标只有水平目标和内容标准，没有与之相适应的教师用书和教材，因此，我们感觉教学目标的达成有难度。 ????（四）教学资源的困惑。由于新兴体育项目的不断出现，对教师的要求越来越高，需要教师多渠道、多途径储备自己的知识体系。 基于此，本课题决定以“怎么做”为抓手，解决课堂教学中遇到的实际问题，探索适应新课程标准下的具有我校特色的高效体育教学新模式 问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础上，进一步明确课题要研究的内容。） 课题的界定：以往的教学是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习把体育课堂教学逼进了死胡同，这种效率低下的课堂也就见怪不怪了。确切地说，教师为了满足学生的需要，忽视了学生运动技能，心理健康、社会适应的培养，也就是说，教师成了课堂教学的组织者，关注的只是学生的需要，而这一本质的缺陷，恰恰是制约当今学校体育发展的根本障碍。如何改变教师应激，学生自由学习的现状，是我们面临的一个重大课题。 教育部的《基础教育课程改革纲要（试行）》（2000年）明确规定：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑，调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习”。本纲要明确了教师的角色地位，重点强调培养学生学习的独立性和自主性。我们认为：高效课堂模式，应改变学生的被动学习为主动学习，追求课堂教学效益的最大化，培养学生的团队精神和合作意识，全力打造团队型教师队伍，促进学生全面、教师专业化发展。 ?????第一、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”符合新课程改革的理念和学生的认知规律以及师生发展的需要，能够为我校乃至我市的体育课堂教学提供一种可以借鉴的模式。 ????第二、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”，并能大幅度地提高学生单位时间内教师教和学生学的发展。 第三、研究“体育高效课堂教学模式实施策略”，将有利于师生角色的迅速转换，教学方式方法的转变以及体育教师专业素质的发展，有利于构建阳光课堂，促进学生全面发展。 问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。 ①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。 ②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。） 五、实验对象和研究方法 ??????1、实验对象：在高中三个年级选择两个班的一线的体育教师，另选两个班为对比班 ??????2、研究方法：调查法、试验法、文献资料法、对比法、类比法、评价法。 六、本课题