师德的基本范畴.ppt

第三章 教师职业道德的基本范畴 ; 2. 教师同行;广义的师德范畴包括教师道德原则、规范中所有的基本概念，也包括反映教师个体道德品质的基本概念（如“谦虚”、“朴实”、“仁爱”、“乐观”），还包括教师道德评价、道德修养和道德教育等方面的基本概念（如“善”、“恶”、“自制”、“慎独”等等。 狭义的师德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。;思考： 根据前述定义，你认为师德的基本范畴包括哪些内容？ 或你认为教师应该具备的基本道德品质是什么？;;一、什么是“幸福” 思考： 你认为幸福的人具有哪些特征？ 幸福意味着什么？ 人如何能实现幸福？ ;1.幸福与快乐的区别 A. 有无目的性 B. 无限与有限的区别 C. 有无对牺牲的超越性 D. 有无强烈与持久的成就和动力特质;2.价值实现与幸福的关联 （1） 价值与价值实现 价值指存在的客体对于需要它的主体所具有的意义或功能。 客体价值性 工具性价值（客体作为手段） 的形式 目的性价值（客体作为目的） 价值实现是事物自身需要的满足及其功用性的发挥。 人的价值实现是自足性和内外满足性的统一。 ;教师的价值实现既包括教师个人的价值实现，也包括教师职业的价值实现。 教师个人