浅析如何做好中学音乐教学工作-教育论文.docVIP

浅析如何做好中学音乐教学工作 皋兰县石洞镇初级中学 仲彦芸? 摘要:音乐是一种善于表现和激发情感的艺术,在中学音乐教学中,作为音乐教师,如何通过音乐课来增加学生对生活的认知,对未来的期望、对亲情的理解,让学生们在音乐学习的过程中与音乐相互交融,产生共鸣,逐步体验音乐所表现的情感,是一个值得研究的问题。 关键词:中学;音乐教学;钢琴伴奏;师生互动;愉悦性 中学音乐教学是一项复杂而细致的工作,它在中学教育体系中的独特作用是不容忽视的。我认为做好中学音乐教学工作,需要从以下几个方面入手： 1．中学音乐教学中加强思想政治教育中学音乐教育具有育人性、审美创造性、社会实践性的特点,在音乐教学中应运用这些特点为思想政治教育服务。首先,巩固素质教育地位,强化思想政治教育功能。音乐是情感的艺术,鲜明的音乐形象生动地表现和影响着人的思想感情,因此,音乐教育是对学生进行思想道德教育的最佳方式之一。第二,音乐教育陶冶感情、净化心灵的作用。优秀的民族民间音乐也是极好的爱国主义教育内容, 这些作品有的加深学生对祖国悠久文化历史的了解,激发民族自豪感,加深学生对祖国大好河山的热爱,极大地丰富学生的精神世界。可见,如何在音乐教学中进行思想政治教育, 以利于在中学音乐教育中更好的开展思想政治教育教育,提升中学生思想道德素养,是一个重要的课题。 2．注重钢琴伴奏在中学音乐教学中的重要作用钢琴在学音乐教育中是最理想、最常用的教具。所谓钢琴伴奏,是指用钢琴为歌曲(或乐曲)快速并有效果地伴奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用,通常分为正谱伴奏和即兴伴奏。在中学音乐教学中,学生所唱的歌曲虽然比较浅易,但歌曲表现的情绪,演唱的速度、力度却还是有所变化,作为一名音乐教师,要充分重视钢琴伴奏在中学音乐课堂教学中的重要性。 首先,钢琴伴奏有助于学生对音准、速度和力度的掌握。钢琴伴奏对帮助学生确定音乐的节奏、速度也起着举足轻重的作用。节奏是音乐的基础,任何旋律一旦离开了节奏都无法存在。速度是音乐的支柱,是作曲家创作情感的一种体现方式,它能比较直观地体现出作曲家所要表达的情感。钢琴伴奏能在节奏和速度的把握上给学生一定的提示和帮助,使作品能够得到正确的诠释。其次,弹好钢琴伴奏,能够引导演唱者和欣赏者进入特定的音乐情绪之中,启发并促进其情绪。 什么 3．注重音乐教育的愉悦性我国中学音乐教育的目的就是让学生在欣赏音乐的基础上,去感受、理解并演唱音乐,要求教师在课堂教学过程中更好的组织课堂教学,更深入的贯彻音乐教育愉悦性的原则,使学生更容易的吸收知识。所谓音乐的愉悦性,是指音乐引起的创造者和欣赏者主观精神状态上的一种喜悦、愉快的情感。在音乐教学中,音乐教育的愉悦性原则有着不可忽视的地位。 4．加强中学音乐教学中的师生互动教学,要求教师通过教学对话与课堂讨论的设计,发挥教师和学生两类主体的积极性。中学音乐教学的师生互动的实现, 要做好教学对话与课堂讨论的设计。教学对话与课堂讨论这种教学方法体现了教育的民主性追求,也体现了教育中时代 精神的要求。同时这种教学方法充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性,有助于提高教学质量,也有助于发挥学生的创造性。总之,中学音乐教学中的师生互动,教师要采取措施使之成为日常教学活动的有机组成部分,逐步建立起乐学、善学、 创新、高效的教学体系。 5．多媒体技术的运用随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在音乐教学领域中已逐渐被广泛地应用。首先,可以准确表现体裁和音色。声音是能够直接刺激人大脑神经的,音乐又是声音的艺术,那么在音乐教学中使用电教手段,播放教学录音带,能够准确地表现体裁和音色,准确地表现音乐形象。第二,深化德育和美育。音乐是一 门融思想性和艺术性为一体的学科,因此,教师在向学生传 授乐理知识,培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德教育和审美教育,电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活 动场面,具有丰富的美育因素。第三,开阔视野,增长见识。总之,在中学音乐教学中借助多媒体这一高科技手段,可以使音乐课堂更具有吸引力, 让学生得到心灵的净化,感受到音乐的魅力,享受到音乐的美感。 要做好中学音乐教育工作的重中之重是：作为一名音乐教师首先要热爱自己的工作，其次要有一颗积极向上、乐观开朗、孩子般的心。不能把工作单纯的当做工作来做，要当成自己终身的事业！ 参考文献 [1]曹理,李朴民.中学音乐教育[M].北京:光明日报出 版社,1987. [2]鄢艳.浅谈中学音乐教育的发展与趋势[J].中国科 教创新导刊,2008(7). [3]王安国,吴斌.音乐课程标准读本[M].北京:人民教 育出版社,2002. [4] 郭声健. 艺术教育论[M]. 上