小学语文论文-在综合实践活动中看学生的创新能力.docVIP

在综合实践活动中看学生的创新能力 姓名：安学军 单位：新疆霍尔果斯市伊车乡加尔苏学校 职称：中教一级 邮编：835217 电子邮箱：jesxx@126.com 联系电话在综合实践活动中看学生的创新能力 新疆霍尔果斯市伊车乡加尔苏学校 安学军 摘要：综合实践活动课是一门让学生动手动脑在实践中学习本领的增长才干的一门课，在这门课中，让学生利用现有的知识去解决生活中遇到的困难，使学生在亲历体验中使自己的创新能力得到培养和提高。 关键词：创新 痛苦 愤怒 困难 江泽民同志曾经指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，尤其是在这样一个人才竞争的二十一世纪，培养创新人才尤为重要。梁启超曾说过：少年强则中国强，少年智者则中国智。也就是说一个国家今后是否能够屹立于世界民族之林、是否能够强大起来、是否能够快速发展，是要看这个国家青少年是否强大是否有创新能力。 为此在上综合实践课时，十分留意学生的创新能力的培养与发展。 一、痛苦是创新的动力。 日本著名的心理学家多泽湖曾说：当一个人因某事而痛苦万分时，就会想尽一切办法化解这种痛苦，而这时候这个人的创新能力与创造能力往往是最强的。（1）在香烟盒的正面或侧面都有这么一行警示标语：吸烟有害健康。然而烟民们却熟视无睹，依然我行我素，一天到晚忙着吞云吐雾，全然不顾自己与他人的身体健康。刘伟的父亲是一个老烟民，饭前饭后一支烟，是他每天生活中比不了少的一个环节，眼见父亲日益消瘦，刘伟很想让他戒烟，可是他每次都能答应，却总是做不到。让父亲把烟戒掉是刘伟做梦都想做的事，每次看到父亲吞云吐雾的样子，刘伟的心里痛苦万分。 加拿大的文学家西顿曾说过：痛苦有时也是创新的动力。（2）刘伟的痛苦引起同学们的注意，同学们纷纷给他支招，但无一管用。能不能用一种东西，当他父亲想抽烟时就给他及时提醒该戒烟了，就在这时同桌的音乐贺卡给了他灵感，要是在爸爸的香烟盒上装上一个类似与贺卡中小喇叭的电子元件，每次爸爸想抽烟时，只要打开烟盒就会有一个声音来提醒他，少抽烟或不抽烟。 他把想法给大家一说，都觉得可行。他掏出书包中放了多日的雪莲王烟盒，拆下贺卡上的电子元件便开始安装。刚一开始安装在正面，虽然音乐也可以响起，但却影响从烟盒里取烟，只好拆下，安装在烟盒的侧面。只要一打开翻盖的烟盒，音乐同样会响起。他把这个烟盒送给了他的父亲。每当父亲烟瘾犯时一打开烟盒音乐就会响起，这时便会想起儿子在提醒他戒烟，只好强忍着烟瘾不抽。 正如美国作家杰克.伦敦所说：当一个人因为亲情而痛苦时，这样的人为了亲情往往会有巨大的创造力。（3） 二、愤怒催发创新能力。 心理学家研究指出，当一个人愤怒时，往往会有两种举动，一是巨大的破坏力，二是巨大的创造力。而生活中人们愤怒时发出的往往是前一种，而出现后一种往往是在愤怒之后取得的优异成绩。（4） 班中缺扫帚，每次打扫卫生都是学生从家中带扫帚，对班中学生来说，每次带扫帚早已是他们深恶痛绝的事情。好不容易从学校领了四把新扫帚，还没来得及使用，一夜之间被潜伏在教室中的老鼠啃了个面目全非，惨不忍睹，眼见是无法使用，气的学生们满教室找老鼠，真恨不得把老鼠按在刀下剁、提到油锅里炸、扔到水里淹、捉到火里烧。 为了消灭这几只可恶的老鼠，班中学生应用他们在综合实践课中学到的知识，施展开了他们的十八般武艺，无奈是败绩一片，连一根鼠毛也没捉上，只好眼睁睁的看着这些老鼠在教室里深挖洞、广积粮而束手无策。就在这时，机灵的王伟眼睛一转，办法来了，一放学他忙找来三块整砖和几块香瓜子，他把砖在老鼠出没的地方用瓜子支起来，老鼠一咬瓜子，砖便会倒下将它砸死。正当王伟准备回去时，刘海带着他的法宝闯了进来，一进教室便在教室后墙的地上挖了一个脸盆大小的坑，把装有半盆水的脸盆放入坑中，在脸盆正中对角线处放一横向和纵向各插长短不一的铁丝，在长度略短于脸盆直径2厘米的铁丝尽头各插一个香花生，老鼠来取花生时铁丝就会转动，使老鼠跌入盆中淹死。(如图1） 第二天，一早他俩来验收战果，王伟布置的机关砸死三只老鼠，刘海布置的机关淹死了四只老鼠。从此教室里再无鼠患。其实我们每个人都具有创造力和创新能力，只是我们自己未曾用心去寻找，去激发。 三、兴趣能使人创新 兴趣是力求认识与探究某种事物，与肯定的情绪状态相联系的意识倾向。心理学研究指出：兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人做事心无杂念，专心致志。爱因斯坦曾说过：热爱是最好的老师。热爱创新，兴趣浓烈才能使创新者全身心投入到整个创新过程中去，并发挥巨大的推动作用。（5） “只到花无十日红，此花