- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017新学期小学班主任班级总结
20?17?新学?期小?学班?主任?班级?工作?总结?
? ? ?一、?基本?情况? 本?班有?学生?36?人,?大部?分同?学能?尊敬?老师?,团?结同?学,?没有?违法?乱纪?的现?象。?在学?习方?面,?大部?分同?学都?能认?真学?习,?上课?留心?听讲?,课?后自?觉复?习功?课,?按时?完成?作业?,有?良好?的学?习习?惯。?但也?有一?部分?学生?纪律?松散?,学?习态?度马?虎,?基础?不扎?实,?成绩?不理?想。?他们?上课?经常?开小?差,?课后?不按?时完?成作?业,?书写?马虎?。因?此,?在学?习和?纪律?上都?有待?进一?步加?强。?
? ? 二?、主?要成?绩
? ? 1?、认?真学?习了?《小?学生?守则?》和?《小?学生?日常?行为?规范?》,?以及?《文?明班?评比?条例?》,?对学?生进?行了?纪律?教育?和集?体荣?誉感?的教?育。?
? ?2、?对学?生进?行了?环保?教育?,提?高了?学生?的环?保意?识。?
? ?3、?经过?师生?们一?学期?的共?同努?力,?使本?班形?成了?良好?的班?风、?学风?,创?造了?一个?舒适?的学?习环?境和?学习?氛围?。
? ?4、?配合?学校?的工?作计?划,?开展?了一?系列?有益?身心?发展?的活?动,?使学?生的?身心?得到?全面?发展?。
? ? 5?、通?过对?学生?进行?防火?、防?电、?交通?等的?安全?知识?教育?,增?强学?生的?安全?防b?et?36?5范?意识?,本?学期?我班?事故?率为?零。?
? ? ?三、?主要?做法?
? ?1、?重温?“守?则”?、“?规范?”,?强化?行为?习惯?的培?养与?训练?,努?力培?养一?个“?团结?互助?、守?纪进?取”?的集?体。?
? ?2、?校会?、班?会、?少先?队中?队为?主要?形式?,开?展对?学生?的思?想品?德、?品质?教育?,使?学生?养成?良好?的道?德习?惯。?
? ?3、?做好?日常?行为?工作?,抓?好文?明班?的评?比活?动。?
? 4?、抓?好学?风建?设,?做好?培优?扶差?工作?,抓?好学?生个?性特?长和?创造?能力?的培?养,?全面?提高?学生?的文?化素?质。?
? ?5、?加强?与家?长联?系,?共同?督促?学生?进步?。
? ? 6?、积?极开?展第?二课?堂活?动,?培养?学生?全面?发展?。
? ? 7?、强?化班?干职?能作?用,?充分?发挥?班干?的作?用。?
? ? 四?、经?验与?体会? 要?管理?好一?个班?级,?班主?任必?须把?工作?做得?细致?,放?下架?子,?与学?生多?亲近?。只?有做?学生?的贴?心人?,学?生才?能听?之、?信之?。只?有动?之以?情,?才能?敲开?心灵?之门?。如?宋焱?坤同?学,?平时?上课?经常?开小?差,?我发?现他?原来?是因?为没?在户?口,?自卑?感强?,心?理不?平衡?才造?成这?种情?形的?。我?知道?后并?没有?在课?堂上?过分?责备?他,?相反?却经?常与?他谈?心,?他听?后想?到自?己平?时的?行为?,羞?愧地?低下?了头?。之?后努?力学?习,?在期?末检?测中?成绩?进步?较大?。假?如当?时不?是用?爱心?去感?化他?,而?是怒?斥他?,或?许会?迫使?他走?上斜?路,?就大?相径?庭了?。教?育是?一门?高深?的学?问,?教导?学生?要讲?究方?法。?特别?是对?待后?进生?的问?题,?他们?由于?性格?、心?理、?素质?等并?不是?我们?可以?凭一?腔热?情可?了事?的。?因此?有必?要晓?之以?理,?先用?理论?加以?开导?,阐?明学?生的?任务?和班?集体?的作?用,?适当?讲古?代先?贤的?故事?,从?正反?两面?加以?激发?、引?导,?从而?以理?服人?。
? ? 五?、存?在问?题与?工作?设想? 存?在问?题:?
? ?1、?个别?学生?团结?协作?意识?淡薄?。
? ? 2?、个?别学?生劳?动观?念较?淡薄?,劳?动时?不积?极。?
? ?3、?部分?学生?学习?目的?不够?明确?,学?习积?极性?低。? 工?作设?想:?
? ?1、?在集?体活?动中?,培?养学?生团?结协?作精?神。?
? ?2、?培养?、提?高学?生的?劳动?观念?,发?展学?生的?劳动?能力?。
? ? 3?、加?强思?想教?育,?明确?学习?目的?,培?养正?确的?学习?观。?
第 3 页 共 3 页
文档评论(0)