谈谈教学中如何发挥学生的主体作用毕业论文开题报告.docVIP

贵州民族大学 本科毕业论文（设计）开题报告 题目__谈谈教学中如何发挥学生的主体作用 学 院____贵州民族大学______ 专 业____汉语言文学_______ 学 号____201201068________ 姓 名____朱梅_____________ 指导教师 张永斌____ __ 填表日期__2014年10月25 日 目 录 摘 要……………………………………………………………………………（3） 关键词………………………………………………………………………………（3） 引言…………………………………………………………………………………（3） 一、师生情感相结合树立崭新是教学观念………………………………………（3） 二、营造和乐融融的教学氛围………………………………………………………（3） 三、灵活是教学方法…………………………………………………………………（4） 四、新颖的学习方式…………………………………………………………………（5） 五、让学生体验成功…………………………………………………………………（6） 六、教学生学会学习………………………………………………………………（6） 参考文献………………………………………………………………………………（7） 谈谈教学中如何发挥学生的主体作用 朱梅 【摘 要】 现代教育理论要求发挥学生的主体作用，培养学生鲜明的个性。因此，教师要树立崭新的教学观念，营造和乐融融的教学氛围、施展教学法，使学生拥有新颖的学习方式，体会到成功喜悦，从而更好地完成学习。 【关 键 词】 语文教学 更新观念 灵活教学 主体作用 体验成功 引言 发挥学生的主体作用是现代教育理论的教学观，培养学生鲜明的个性是现代教育，……这样亲切的话语，无形中产生了一直感染想说的力量，使师生之间有一种亲和力。教师职业尊重学生，把之间摆在与学生平等的位置上，关心学生，爱护学生，尊重差异，崇尚个性，让孩子们言论自由，让课堂成为“百家争鸣”的场所，这样师生间和乐融融的教学氛围才能形成。也只有这样，学生才能感受到被别人尊重的幸福，从而在之间的个性中也培养一些尊重别人的品质。 2.投入感情 笔者认为一堂成功的语文课，应该是一堂倾注着教师真挚感情的课。这里所说的“倾注感情”，并不是说吧语文课上成是教师慷慨激昂的演讲课。这里所谈的感情是教师对教材的理解，对学生的理解。只有在一堂课中注入那涓涓的感情溪流，让教师、学生和作者的感情共鸣，是课堂教学充满生命的活力，教师的劳动才会闪现出创造光辉和人性的魄力，此时，学生的感情，人格也才会受到感染，情操也才能得到陶冶。他的爱、恨才会自然流露，学生的个性也才能得到体现。只有师生全身心的情感投入，学生才能在课堂中感受生命的涌动和成长。 三、灵活的教学方法 灵活的教学方法是发挥学生主体作用，发展学生个性的关键，灵活的教学方法，首先表现在教师站在整个语文教学的全局上审视教材，根据学生的年龄特点把握教材，精心地重组教材，不是被教材牵着鼻子走，不是把教材看出是一些支离破碎的知识点，而是灵活灵活使用教程，懂得教材的内在联系性，看到教材向课外的扩展。如《将相和》一课，教师既要看到他在本单元所担任的训练重点“是我的前因后果”，又要看到文中所渗透的“文道统一”思想，还要看到《将相和》一文中写人的方法也值得借鉴（这样的写人的方法，不是本单元的重点，但见识研究一下，不就是为学习作为积累了写作知识吗？），更要看到古代像这样动人的故事还很多，要引导学生从课内阅读想课外阅读扩展。其次表现在教师精心设计教学，这里所谈的精心设计不是想着要怎样去牵学生鼻子，而是根据教材内容。学生的年龄特点，兴趣爱好，个性特点去思考：设计什么样的问题最能激发学生的研读探究兴趣，用怎样的学习方式才能调动学生的积极主动性，发挥学生在学习中主体作用，是学生能全体参与学习，全程参与学习。 四、新颖的学习方式 新颖的学习方式是发挥学生主体作用，发展学生个性的主要途径。列举几种如下： 1.小组合作 小组合作就是根据学生的能力、性格等因素将学生进行搭配分组（四人一组），魅族都有一个组织能力相对较强的组长，其余三人各有任务，或记录，或汇报，或检查，以学生的小组合作学习委主要教学形式，以小组合作完成任务为目标，通过组员的合作，一发挥了群体的积极功能，又提高了个体学习的动力和能力。一部分原来在班上不敢发言的学生，通过在小组中学习锻炼，逐渐也敢在班上发言了。 2.自主学习 自主学习就是防守让学生根据自己对整数的掌握情况和自己的个性来进行学习的一种方式。如学习《荷花》一课，教师可以防守让学生选择自己喜欢的段落进行自主学习，然后交流学习心得，在交流的过程中，有的学生说出了自己选择内容的原