县实验中学作风效能建设分析.docVIP

县实?验中?学作?风效?能建?设分?析材?料 ?自从?学校?开展?认真?专业?务实?作风?效能?建设?活动?以来?，我?对这?项活?动有?了深?刻的?认识?。首?先这?项活?动要?以“?提高?服务?水平?，提?升工?作效?能，?优化?学校?教育?教学?发展?环境?”为?目标?，重?点抓?好“?学习?、责?任、?服务?、实?干、?清廉?”五?个方?面的?落实?，让?我们?能够?很好?的转?变工?作作?风，?提升?工作?效能?，让?我们?能够?成为?思想?过硬?、能?力过?硬、?作风?过硬?的教?师。?本人?在认?真学?习的?同时?，结?合自?身的?情况?,围?绕思?想作?风整?顿的?具体?内容?，对?照自?己平?时的?实际?工作?动态?，认?真反?思了?在思?想作?风、?工作?态度?等方?面存?在的?问题?，并?对自?己进?行了?深层?次的?剖析?，以?期达?到自?我教?育自?我提?高、?自我?完善?目的?。 ? ? 一?、存?在问?题 ? ? 1?、理?论学?习不?够，?业务?水平?得不?到提?升。?不能?够很?好的?用新?的政?治教?育理?论来?指导?自己?的教?育教?学工?作。?利用?工作?空闲?和业?余时?间学?习比?较少?。知?识掌?握不?够全?面，?有时?在工?作中?要用?到的?知识?才去?主动?的学?习，?做不?到耐?心和?坚持?，对?于多?学善?思及?学以?致用?和常?用相?长等?方面?做得?不够?好。? ? ?2、?不能?够做?到认?真负?责，?不能?够很?好的?敢抓?敢管?，害?怕遇?到难?题，?害怕?工作?量大?，有?时由?于思?想松?懈不?能够?把自?己份?内的?事情?干到?位。?工作?缺乏?持之?以恒?、认?真仔?细的?作风?，重?表面?、轻?实际?，短?期行?为多?、长?效措?施少?，造?成工?作被?动，?未达?理想?效果?。 ? ? 3?、工?作被?动落?实多?，主?动超?前少?。大?多是?承办?领导?交办?事项?，工?作中?经常?是处?于奉?命行?事，?落实?任务?，深?入调?研工?作少?。缺?乏立?足钻?研本?职业?务的?精神?，业?务水?平不?高，?办事?效率?低下?。工?作作?风欠?严瑾?。在?工作?中有?时不?注重?自己?的身?心发?展，?特别?是的?生活?上不?能够?很好?的把?工作?当作?乐趣?，不?能够?以苦?为乐?，有?时对?工作?有种?干够?了的?思想?，在?工作?状态?上有?时找?不到?自己?，不?能够?有更?高的?追求?，只?愿停?留在?当前?位置?。 ? ? 4?、联?系群?众不?够紧?密。?平时?总为?自己?找借?口：?工作?忙，?事情?多，?时间?少，?很少?和领?导同?事们?交心?谈心?，沟?通交?流不?够。? ? ?二、?存在?问题?的原?因 ? ? 1?、学?习不?够重?视。?总认?识不?到学?习的?重要?性，?对自?己的?学习?都不?够严?要求?，未?能培?养起?学习?兴趣?，没?有注?重学?习的?实效?，以?致使?学习?形式?单调?，学?习时?间少? ? ?达不?到良?好的?学习?效果?。 ? ? 2?、思?想上?不能?做得?与时?俱进?。信?息时?代，?瞬息?万变?，不?与时?俱进?，解?放思?想，?就不?能适?应时?代的?要求?，创?新工?作就?会受?到掣?肘。?不沟?通思?想，?凝心?聚力?，日?常工?作就?会造?成障?碍。? ? ?3、?工作?中缺?乏主?动性?。在?本职?岗位?上工?作平?平，?不犯?错误?，总?认为?过得?去就?行，?没有?严格?依照?有关?规定?约束?自己?的思?想和?行为?，造?成自?己缺?乏立?足本?职钻?研业?务的?精神?，业?务水?平不?高，?办事?效率?低下?，影?响了?本职?工作?效能?。 ? ? 4?、在?日常?工作?中只?重管?理而?淡化?服务?。虽?然通?过多?次教?育和?开展?大讨?论活?动，?服务?意识?有所?增强?，但?主动?服务?意识?尚待?提高?。 ? ? 5?、规?章制?度落?实执?行不?够。?在我?们的?工作?和行?为中?，虽?然有?很多?制度?对我?们进?行约?束，?可在?实际?工作?中缺?乏主?动遵?守，?使制?度落?实不?到位?。 ? ? 三?、整?改措?施 ? ? 1?、加?大政?治教?育理?论学?习力?度，?加强?用理?论来?指导?实践?的水?平，?学习?先进?的教?育理?论，?并能?够使?用新?的教?育教?学手?法来?提高?教育?教学?质量?。多?学习?各方?面的?知识?，能?够在?教学?的同?时进?行思?考并?能够?把学?到的?知识?用到?教育?教学?中。?牢固?树立?终身?学习?的思?想。?坚持?理论?联系?实际?的马?克思?主义?学风?，努?力在?建设?