在探索中寻找进步的空间—学年第二学期教学总结与反思.docVIP

在探?索中?寻找?进步?的空?间—?学年?第二?学期?教学?总结?与反?思 ? ? 在?探索?中寻?找进?步的?空间? ?——?20?06?学年?第二?学期?教学?总结?与反?思 ? ?经过?06?届毕?业班?工作?之后?，在?校领?导的?信任?、鼓?励与?支持?下，?经过?许多?前辈?老师?们的?热心?帮助?与亲?切指?导下?，笔?者顺?利完?成了?07?届毕?业班?两个?班的?语文?教育?教学?工作?，为?此我?将从?经验?与不?足两?个方?面来?总结?两年?来的?毕业?班工?作。? ?主要?经验?： ? ? ? 一?、夯?实古?诗文?基础?知识?，让?每个?学生?打好?基础?。 ? 针?对本?校学?生实?际水?平，?结合?语文?中考?考试?特点?，在?科组?长和?所有?语文?科同?行的?商讨?下，?确定?本校?学生?中考?重点?板块?为古?诗文?积累?与阅?读，?因此?笔者?在制?定和?实施?教学?计划?秉承?这一?原则?，精?心分?配备?考早?读主?要集?中古?诗文?积累?与默?写，?采用?每日?过关?的方?式，?落实?默写?，使?9x?xx?学生?打好?基础?；4?到5?周时?间专?题复?习七?至九?年级?六册?初中?语文?所有?古文?篇目?，做?到篇?篇复?习、?篇篇?小测?过关?，帮?助学?生回?顾旧?知识?，积?累古?文翻?译词?汇，?培养?古文?翻译?语感?，增?强古?文阅?读答?题能?力。? ?在复?习备?考阶?段，?××?×第?一次?模拟?考试?中本?校学?生古?诗文?积累?和阅?读的?平均?分与?区平?均分?很接?近，?这说?明我?们的?复习?收到?了一?定的?效果?。 ? ? ? 二?、抓?紧有?限的?课堂?时间?，让?每个?学生?有成?就感?。 ? 课?堂是?实施?教育?的主?阵地?，特?别在?有限?的复?习备?考时?间里?，科?学合?理地?抓住?学生?的学?习时?间，?强化?复习?每个?中考?知识?点非?常重?要。?因此?笔者?结合?本届?学生?课堂?纪律?较好?、课?余不?够自?觉的?特点?，实?施有?效课?堂教?学，?在文?言文?复习?课中?，先?指导?背诵?记忆?范围?，学?生限?时自?主记?忆，?然后?进行?课堂?小测?，并?分层?布置?达标?要求?，让?每个?学生?在课?堂上?有所?得，?感受?到复?习课?的成?就感?。 ? 特?别在?第五?周分?层辅?导后?，笔?者任?教 ? b?、两?个中?间层?次的?班级?，这?两个?班的?学生?特点?恰好?是自?觉性?比较?差，?但课?堂上?分配?恰当?的任?务来?驱动?会得?到较?好的?效果?。特?别是?班的?霍俊?斌同?学每?次课?堂小?测后?，如?果不?达标?，他?会利?用课?余时?间好?好复?习，?然后?到老?师那?里进?行重?新过?关检?测。?当然?也有?个别?不自?觉的?同学?，笔?者只?好采?用个?别留?堂补?测的?方式?来督?促他?们过?关，?然而?对于?此做?法的?科学?性和?合理?性值?得进?一步?探讨?。 ? ? ? ?三、?注重?考前?心理?辅导?，让?每个?学生?有自?信心?。 ? 考?场经?验的?积累?可以?为中?考甚?至高?考那?一次?具有?决定?意义?的考?试奠?定好?的基?础，?××?×第?一次?模拟?考试?对于?每个?学生?来说?意义?重大?，这?次考?试既?可以?检验?复习?效果?，考?试成?绩也?为填?报志?愿有?着重?要的?参考?意义?。因?此感?受到?一些?同学?是比?较认?真准?备这?次考?试的?，然?而一?部分?同学?平时?学习?较好?，但?考试?发挥?却不?尽人?意，?这与?考场?心理?调节?有一?定关?系，?因此?笔者?特别?重视?了这?次考?前心?理辅?导。?一方?面按?学校?模拟?测试?成绩?进行?分类?谈心?，第?一类?是作?文发?挥不?正常?的；?第二?类是?离及?格线?非常?接近?的。?另一?方面?利用?一节?课的?时间?进行?详尽?的考?前辅?导，?从需?要的?考试?用具?到注?意的?考试?技巧?，让?每个?同学?有较?充分?的心?理准?备。? ?不足?： ? ? ? 一?、缺?乏个?别辅?导。? ? 从?本校?的初?中学?生具?体情?况出?发，?本届?学生?的基?础能?力与?根底?都属?中下?水平?，如?果多?给予?个别?辅导?会增?强学?生的?学习?能力?，但?由于?在第?五周?开始?进行?了大?分层?，对?学生?了解?需要?过程?，加?上准?备复?习资?料和?备考?设计?都需?要许?多精?力，?因此?在个?别辅?导上?比较?薄弱?。 ? ? ? 二?、学?生自?觉性?培养?不够?。 ? 笔?者自?06?年六?月接?任初?三班?两个?班的?语文