大气污染危害与防治开题报告.docVIP

大气?污染?的危?害与?防治?开题?报告? 一?、问?题的?提出? ? ?由于?工业?发展?、人?口增?加、?森林?砍伐?等原?因，?使大?气成?分发?生了?变化?。这?种变?化主?要表?现为?二氧?化碳?、甲?烷、?氯氟?烃等?温室?气体?的含?量上?升。?据测?定，?80?年代?温室?气体?的增?长率?：二?氧化?碳0?.5?%、?甲烷?0.?9%?、氯?氟烃?4.?5%?。通?常所?说的?大气?污染?就是?指温?室气?体急?剧增?加的?现象?。全?球大?气污?染产?生哪?些严?重后?果呢?？ ? ? 1?、气?候变?暖温?室气?体具?有这?样的?特性?：让?阳光?通过?，但?强烈?吸收?地面?发出?的长?波辐?射，?从而?使气?温上?升，?起到?了温?室的?作用?。本?世纪?以来?全球?平均?气温?升高?了0?.5?℃，?如果?温室?气体?按目?前的?速度?增加?，到?20?30?年，?全球?平均?气温?将再?提高?2~?3℃?，灾?害性?天气?和异?常天?气将?更加?频繁?。 ? ? 2?、平?流层?臭氧?层变?薄距?地面?20?~3?0公?里的?平流?层中?存在?一个?臭氧?层，?它能?强烈?吸收?阳光?中的?紫外?线，?从而?保护?地球?生物?免遭?伤害?。但?是，?工业?生产?中释?放的?氯氟?烃气?体强?烈地?破坏?臭氧?层，?使之?减少?变薄?，甚?至出?现南?极臭?氧空?洞。? ? ?3、?光化?学烟?雾的?形成?，光?化学?烟雾?对人?体有?很大?的刺?激性?和毒?害作?用，?可导?致成?千上?万人?受害?或死?亡，?还可?使植?物褪?掉绿?色、?改变?颜色?，造?成叶?伤、?叶落?、花?落和?果落?，直?到减?产或?绝收?。此?外，?还可?使家?畜发?病率?增高?，使?橡胶?制品?龟裂?老化?、腐?蚀金?属、?损坏?各种?器物?、材?料和?建筑?物等?。 ? ? 4?、产?生酸?雨工?业生?产中?释放?的二?氧化?硫和?氧化?氮使?降水?中酸?性成?分增?加，?形成?酸雨?。酸?雨可?使湖?泊酸?化，?造成?鱼类?死亡?；酸?雨还?可遏?制森?林生?长，?甚至?导致?森林?死亡?。 ? ? 大?气污?染的?危害?是严?重的?，保?护大?气已?成为?各国?政府?和人?民的?共同?心愿?。基?于以?上种?种问?题，?我们?课题?组将?就大?气污?染的?危害?与防?治展?开研?究。? ? ?二、?活动?目标?： ? ? 1?、引?导学?生观?察我?们的?大气?在哪?些方?面遭?到破?坏，?使学?生树?立保?护地?球的?意识?。 ? ? 2?、鼓?励学?生亲?近自?然，?关注?周围?的环?境，?利用?课余?时间?在校?内外?进行?一些?调查?和保?护地?球的?活动?。 ? ? 3?、学?习运?用访?问、?上网?或到?图书?馆查?阅资?料等?探究?性学?习方?法。? ? ?4、?培养?学生?搜集?资料?、整?理资?料、?多形?式呈?现资?料的?能力?，并?尝试?与他?人共?同研?究，?提高?与人?合作?的能?力。? ? ?5、?在活?动中?培养?学生?的观?察、?表达?、调?查研?究等?综合?实践?能力?，学?生调?查资?源状?况，?有初?步写?调查?报告?的能?力，?并以?此指?导为?实践?。 ? ? 三?、活?动准?备：? ? ?指导?教师?：马?春艳?老师?、崔?晓哲?老师?。 ? ? 课?题组?成员?：高?一、?十一?班全?体同?学。? ? ?1、?时间?安排?： ? ? 活?动分?为六?个阶?段，?共一?个月?左右?的时?间。?具体?如下?表：? ? ?阶段?时间?主要?任务? ? ?第一?阶段?一周?确立?课题?，明?确课?题研?究的?目的?和方?式方?法，?写活?动计?划书?。 ? ? 第?二阶?段二?周按?照本?研究?专题?的内?容搜?集整?理材?料，?进行?活动?。 ? ? 第?三阶?段二?天各?小组?同学?汇报?交流?调查?实验?研究?的初?期结?果 ? ? 第?四阶?段二?天引?导学?生写?环保?计划?书 ? ? 第?五阶?段一?周按?照环?保计?划开?展活?动，?成果?、环?保活?动展?示交?流 ? ? 2?、各?小组?实践?活动?研究?计划? ? ?小组?名称?活动?内容?研究?方法? ? ?冷酷?到底?温室?效应?搜集?资料?（查?找书?籍、?上网?查阅?、上?图书?馆）?、社?会调?查、?拍摄?实景?、采?访、?剪报?、实?地考?察、?科学?小实?验 ? ? 女?娲之?子臭?氧空?洞搜?集资?料、?剪报?、画?图、?表演? ? ?空中?死神?酸雨?社会?调查?、采?访、?剪报?、实?地体?验、?科学?小实?验 ? ? 滤?光光