大班语言领域活动：反义词.docVIP

? ? 大?班语?言领?域活?动：?反义?词 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大?班语?言领?域活?动：?反义?词 ? 一? 活?动目?标 ? ? 1?、对?实物?，图?片的?观察?比较?，使?幼儿?初步?理解?反义?词的?含义?。 ? ? 2?、发?展幼?儿思?维敏?捷性?和培?养幼?儿的?学习?兴趣?。 ? ? 3?、学?会正?确运?用反?义词? ?二 ?活动?准备? ?1实?物：?娃娃?，书?，糖?，药? ?2多?媒体?课件? ?三 ?活动?过程? ? ?1、?通过?实物?引导?幼儿?理解?反义?词的?含义? 1?）出?示宝?贝盒?引起?幼儿?兴趣?。 ? 师?：小?朋友?，今?天老?师带?了一?个宝?贝盒?，里?面住?着很?多对?好朋?友，?老师?请一?个小?朋友?来摸?宝贝?。 ?2）?请幼?儿观?察比?较老?师和?小助?手有?什么?不同?。引?导幼?儿说?出高?矮，?长短?。 ? 师?：像?高矮?，长?短这?样意?思相?反的?词叫?做反?义词?。 ? 教?师与?幼儿?以摸?宝贝?的方?式，?利用?实物?，各?种器?官，?理解?什么?是反?义词?。 ? 如?娃娃?，引?导幼?儿说?出大?小 ? 如?书，?引导?幼儿?说出?厚薄? ?如听?拍手?速度?，引?导幼?儿说?出快?慢 ? ? 3?、请?幼儿?说说?自己?还知?道什?么反?义词?。 ? ?4、?利用?幻灯?片图?片，?玩游?戏 ?找相?反好?朋友? 。?并让?幼儿?用反?义词?正确?表达? ? ? ? 5?．师?幼互?动游?戏 ?和我?说的?做的?不一?样 ?，体?验语?言交?流的?乐趣?。 ? ? 6?．带?小朋?友出?去找?反义?词。? ?师：?总结?：小?朋友?们，?只要?我们?有一?颗善?于发?现的?心，?我们?就能?在生?活中?找到?很多?反义?词，?那现?在老?师带?你们?出去?找反?义词?，看?哪个?小朋?友找?到的?反义?词最?多。? ?幼儿?园大?班古?诗教?案《?绝句?》 ? 活?动内?容：?古诗?《绝?句》? ?活动?目标?： ? ?1.?激发?幼儿?对美?好大?自然?的热?爱之?情。? ? ?2.?在给?诗配?画的?基础?上理?解古?诗的?内容?，学?会整?首吟?诵。? ? ?3.?采用?字图?搭配?的方?法理?解动?词 ?鸣 ?、 ?上 ?、 ?含 ?、 ?泊 ?的含?义。? ?活动?准备?：课?件、?挂图?、画?有古?诗内?容的?小图?片、?字卡?：鸣?、上?、含?、泊?。 ? 活?动过?程：? ? ? 一?、导?入 ? ?1.?师幼?自由?交流?认识?的飞?禽引?入课?题。? ? ?2.?教师?利用?课件?引导?幼儿?简单?了解?黄鹂?和白?鹭：?黄鹂?：羽?毛的?颜色?非常?好 ? 看?，经?常站?在树?枝上?展示?它动?听的?歌喉?。白?鹭：?是一?种水?鸟，?会用?嘴捉?鱼，?当它?们成?群的?飞上?天空?的时?候，?经常?是排?成一?行。? ? ?3.?师幼?一起?或请?个别?幼儿?朗诵?这首?关于?黄鹂?和白?鹭的?古诗?《绝?句》?。 ? ? 二?、展?开 ? ?1.?前两?句采?用幼?儿给?诗配?画的?方式?，引?导幼?儿理?解内?容。? ?老师?朗诵? 两?个黄?鹂鸣?翠柳?，一?行白?鹭上?青天? ，?请幼?儿根?据自?己对?诗句?的理?解和?想象?画出?这两?句的?意思?，并?请幼?儿解?释其?含义?。（?两个?黄鹂?在翠?绿的?柳枝?上鸣?叫，?白鹭?排成?一行?飞上?晴朗?的蓝?色的?天空?。）? ? ?2.?后两?句采?用看?大挂?图的?形式?，理?解其?诗句?的内?容。? 1?） ?窗含?西岭?千秋?雪 ?。西?岭：?是一?个地?方的?名字?；千?秋雪?：一?年又?一年?， ? 几?千年?都化?不了?的雪?；窗?含：?从窗?户里?向外?望去?，这?些景?色好?像含?在窗?户里?一样?。幼?儿用?手势?当作? 小?窗户? ，?看一?看西?岭的?千秋?雪是?不是?含在?你的? 小?窗户? 里?了。? 2?） ?门泊?东吴?万里?船 ?。东?吴：?是一?个地?方的?名字?，离?这里?有几?万里?路，? ?这些?船有?将要?驶向?东吴?的，?也有?从东?吴来?的，?都停?在这?里；?停也?叫停?泊，?或者?直接?叫一?个字? 泊? ；?门外?停着?将要?驶向?几万?里外?东吴?的船?和从?万里?东吴?驶来?的船?。 ? 3?.老?师示?范朗?诵并?演示?操作?活动?教具?，请?幼儿?完整?欣赏?古诗?。 ? 4?.教?师采?用字?图