第2课《诗两首—再别康桥》课件2(人教版必修1).ppt

再别康桥;; 他是“新月派”代表诗人，他的诗，散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。著作有《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》等，名作有《再别康桥》。1931年11月19日，从上海飞往北平的途中，因飞机失事，年仅35岁的徐志摩不幸身亡。 ;;康桥（ 剑桥）;;;;;;寻梦?撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯, 满载/一船星辉, 在星辉斑斓里/放歌.;但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥!;;——诗歌的结构：;;;;5，第4节中：这里一连用了几个比喻？有何效果？; 6、是什么让诗人如此欣喜若狂，要到星辉斑斓里放歌？请分析课文二至四节，作者都写了哪些意象，这些意象具有什么特点，给我们创造了怎样的意境，抒发了诗人什么样的情感？ ; 意象 特点 ??感;明确意境特点； 色彩绚丽，画面流动，避开人间烟火，造出一种超凡脱俗的清新感。 这里正是诗人的精神家园，怎能不让人留恋，怎能不让诗人魂牵梦绕？作者又怎能不忘情放歌而投身其中呢？;寻梦？撑一枝长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。;但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥。;悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。;;1难舍难分;;;绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。;《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 ;这首诗运用优美抒情的语言，描述了自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了自己对母校的眷恋和那如烟似波的离情别绪。 ;结构全解：;课文小结;