佩普劳人际关系理论课件.ppt

谢谢！ 探索讨论： Peplau人际关系理论的运用 组员：张丹 魏瑞瑞 曹瑞琪 闫佳佳 王振玲 谢晓洁 目录 1 2 4 3 文献汇报 理论回顾 汇报总结 探索讨论 目录： 理论回顾： Peplau模式的四个概念 人 生活在不稳定平衡中的一个有机体。 健康 人格和人类发展过程中向有创造性的、建设性的、有价值 的人生前进时的各种其他活动。 环境 与人起相互作用的重要组成部分。 护理 病人或需要健康服务的个体，与能认识这些需要并能做出 反应的、受过特殊教育的护士之间的人际关系。 理论回顾： 护患关系的分期 核心问题 护士的角色 认识期 明确病人的健康问题，护士和病人初次见面，互相认识，共同明确存在问题，制定出初步的计划 陌生者、代言人 确认期 确定共同的目标，病人有归属感，选择适当的专业性帮助 顾问、资源提供者、领导者、代言人 进展期 病人可以得到所有可能的、符合其利益和需要的服务，主动寻求和吸收有关专业知识 顾问、资源提供者、领导者、代言人 解决期 各期成功完成后，成功地解除护患关系 朋友 Peplau人际关系理论 综述文献： 卓晟珺 付伟，Peplau的人际关系模式在临床护理中的应用进展，中华现代护理杂志，中华现代护理杂志，2014年3月 文献阐述了理论基本观点、主要内容、护理领域的三个运用进展： 基本观点：强调护患关系是护理实践的基础，护理是一种使人成熟 的力量和教育工具。 主要内容：护患关系分为四期以及护士的六种角色。 护理运用：个案护理，护理教育，护理科研。 综述文献： 个案护理运用 Peplau人际关系理论指导骨折患者功能锻炼、股骨颈骨折术后疼痛的护理、唇裂患者及家属、皮肤病患者、阿尔兹海默病患者的心理护理中取得良好效果。 我国学者提出：“认识期识别危机、确认期鼓励参与、进展期扩大支持、解决期促进独立”的临床思维。 综述文献： 个案护理运用 国外研究表明：该理论可促进抑郁症或精神病患者的治疗及康复，减少患者对镇静药物的依赖、控制高血压及其并发症、慢性病及老年病的护理中十分有效。 该理论也可用于患者家属的沟通中，提高满意度，增强信任感，使得经济效益和社会效益不断增长。 综述文献： 护理教育中运用 Peplau人际关系理论使教师与学生建立起一种持续的友谊关系， 提高了教学质量的同时提升实习效果。 认识期：赢得护生的信任。 确认期：师生双方心灵融合。 进展期：老师进行个性化带教。 解决期：关注、评价、引导达预期效果。 综述文献： 护理科研中运用 已经形成的科研工具：人际关系表格、同情结构效能量表、社会互动量表、治疗性行为量表。 成人患者病房中护士的角色：顾问、资源提供者和代言人。 儿童患者病房中护士的角色：顾问、代理人、资源提供者和朋友。 通过质性研究发现了该理论同样适用于家庭访视和指导公共卫生服务的开展。 综述文献： 小 结 该理论清晰地说明了护士、患者在不同阶段所要解决的问题，明确了各自的作用，特别是不同阶段护士所承担的角色功能，逻辑性强。 该理论不适用于急、危重症和无意识的患者。环境与人际关系的相互作用没有提及。心理方面的研究广泛，生理方面的研究却较少。 临床运用文献： 姜小民，应用Peplau的人际关系模式对乳腺癌患者的健康教育效果， 现代医院，2013年8月 随机 对照组 80例 使用常规护理措施 干预组 80例 Peplau关系模式进行护理及健康教育 160例乳 腺癌患者 临床运用文献： 熟悉期 与患者建立良好的护患关系。 入院评估时： 了解患者的语言表达、教育背景、家庭关系、经济基础等。 热情地接待，详细介绍住院的注意事项。 举止得体，语音、语调温柔，动作干练。 临床运用文献： 确认期 与患者建立治疗性关系。 加强护患沟通，得到患者信任，并提供专业性的帮助 讲解成功的病例，消除心理顾虑。 合理安排检查时间。 适当安排日间的活动内容。 临床运用文献: 运作期 与患者维持治疗性关系。 术前练习：有效咳嗽、排痰的方法，床上大小便等。 术后康复锻炼：鼓励患者，并在家属帮助下逐渐增加运动量和运动范围。 饮食：营养丰