云南省腾冲县2015中考数学备考研讨之15——18题复习策略（PPT35张）.pptVIP

二、教师行为观念的转变 从两次调研试卷的成绩来看，学生的成绩高分段人数有了明显的提升，低分段人数明显下降；0分由第一次的两人到第二次的0人，说明我们老师不能一天都只怪学生不会做，只要老师从不同的方面进行复习加强学生总是会有进步的。我们不敢说没有教不好的老师只要教不好的学生，但是我们可以说只要我们老师多用点心去教育感化学生，让学生从一点都不想学到我还是能学点，从而让学生找到自信。 教师根据学生存在的问题实时调整教学策略，能根据学生出现的问题归纳概念、梳理基础知识，能使学生建立知识网络，掌握基本的解题技能、技巧。 三、今后复习的打算 1.对于15—18题，计划在以后的时间里认真带领学生梳理一遍基础知识，能让学生建立出知识网络图，对前两次调研试卷中出现的问题进行巩固加强，然后再进行第三次试题调研从而使学生的知识得以提升和完善。 2.对于选择填空题，首先进行基础知识的疏理掌握，然后同样应用三次实证调研进行知识的巩固提升，在做这部分题时要求在巩固过程中教会学生灵活掌握一些做选择题的常用方法，比如直接法、排除法、代入法、特殊值法、数形结合法等，这样有利于学生做到省时高效。 3.19—23题，同样是先带领学生有目标的进行基础知识的复习巩固，再用实证调研的形式进行知识的练习强化，在做此部分问题时教师所做的实证调研试卷一定要有针对性、代表性和高效性，且一定要教会学生认真