河北省邯郸市涉县第三中学九年级语文上册课时练：3海燕1.docVIP

课前预习 ①——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！1.文段画线的句式是（ ） A.陈述句 B.疑问句 C.祈使句 D.感叹句2.文段使用的修辞方法有（ ） A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻3.这三段文字生动地表达了海燕（ ）的情怀，刻画了它（ ）的形象。A.豪迈 B.自信 A.勇敢的斗士 B.胜利的预言家在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！11这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……12一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。13——暴风雨！暴风雨就要来啦！14这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊。15——让暴风雨来得更猛烈些吧！1）、试概括选文的内容。_____________________________________________________________ （2）、文中哪些词体现了海燕的特点？突出了海燕的什么特点？ _____________________________________________________________ （3）、概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写这些海鸟对写海燕有什么作用？_________________________________________________________________________ （4）、文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？_____________________________________________________________（5）、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？_____________________________________________________________（6）、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。_____________________________________________________________ ②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”_________________________________________________________________ 2、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？_____________________________________________________________ 3、“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________4、《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象（或情景）各象征什么。海燕—— ____________ ____________________海鸥、海鸭、企鹅—— _________ ______________