浅析农村初中学生口语表达能力训练的现状与对策.doc

浅析农村初中学生口语表达能力训练的现状与对策 一、研究背景 （一）对前期训练的总结和反思。 自踏上教师岗位，本人便开始利用“三分钟小演说”或者“五分钟讲故事”的模式在课前、课中甚至课后的时间来对学生进行口语表达能力。作为学校模式改革的一个方面，建立一在通过问卷调查通过问卷调查很多教师对教学内容的理解还存在模糊性和不完整性。有的教师认为教学内容就是教材中规定的内容，有教师认为教学内容就是教学大纲规定的内容。此外，很多教师对、1. 你所在的年级： A初一 B 初二 C 初三 2. 相比较课文而言，你喜欢口语表达能力训练吗？ A 喜欢 B不喜欢 C不清楚 3. 你认为口语表达能力训练应该是怎样的？ A课堂上发言 B演讲、讲故事一类的活动 C不清楚 4. 你在学校日常生活中使用普通话交流的时间多吗？ A 多 B少 C不清楚 5. 你在课堂上发言积极吗？ A经常发言 B偶尔发言 C很少发言 D 从不发言 6. 你在课堂中对自己能够流利地表达出自己的意愿的信心足吗？ A信心很足 B 信心不足 C不清楚 7. 对以下口语表达能力训练形式，你更喜欢哪个？ A课本剧、小品一类的表演类训练 B确定一个主题的话题类训练 C多人间的即兴对话交往类训练和辩论类训练 D都不喜欢 8. 你认为口语表达能力训练需要独立设课时吗？ A需要 B不需要 C不清楚 9. 你能在课堂或平时交流中，能做到尊重他人发言，认真了解讲话的内容？ A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 10. 你能抓住对方说话的要点，并且清晰完整地转述？ A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 11. 你能在公开场合中根据不同的交际目的，主动大方地与别人交流？ * A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 12. 你能在交际中注意使用正规、文明的语言吗？ * A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 13. 你有否在日常生活中注意锻炼自己的口语表达能力？ A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 14. 你能经常在课外阅读其他书籍吗？ A能 B一般能做到 C很少能做到 D完全不能 15. 你认为口语交际学习困难是因为： [多选题] A学校不重视 B缺乏专门的教材、足够的课时 C不感兴趣 D考试不考 E其他 问卷已经完成，谢谢你的支持！ （二）教师调查表 敬爱的老师： 你好！首先感谢你抽出宝贵的时间填写这份问卷。请阅读下面这张无需记名问卷调查表，按照你对於潜一中语文口语表达能力训练的相关实际情况填答，以帮助大家提高教学。无论你作何回答，都不会对你产生任何不良影响，相反，我们将真诚地感谢你积极参与。 1. 请选择你的性别： A男 B女 2. 你的教龄是： A 5年以下 B 5-10年 C 11-15年 D 15年以上 3. 你的最高学历： A大专 B本科 C硕士 D博士 4. 你任教的年级： A 初一 B初二 C初三 5. 你对教学内容的理解教材中规定的内容教学大纲规定的内容6. 您认为在您的课堂中有口语表达能力训练的内容吗？ A贯穿整节课 B经常出现 C较少出现 D从没出现 7. 您认为口语交际教学的内涵是： A口语表达与交流教学 B听说教学 C口语表达 D其它如： 8. 您是否赞成：语文是母语教学，平常的日常交流和课堂发言就是口语交际，并不需要课堂上再来专门训练。 A非常赞成 B比较赞成 C不赞成 D强烈反对 9. 您认为口语交际需要独立设课时吗？ A需要 B不需要 10. 口语交际教学每周安排的课时： A一节课 B两节课 C两节课以上 D没有专门安排时间 11.