陕西省山阳县色河中学数学人教版九年级上册导学案：21.1 方程2.docVIP

山阳县色河中九年级数学学科导学案 主备人：授课班级 ：(3)(4) 姓名：伍齐水? ???备课组：数学???编号： 学习内容 学习目标 1、了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题． 2、提出问题，根据问题列出方程，化为一元二次方程的一般形式，列式求解；由解给出根的概念；再由根的概念判定一个数是否是根．同时应用以上的几个知识点解决一些具体问题． 重点： 1、判定一个数是否是方程的根； 难点： 2、由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根． 时间分配 导课3分、自学7分、交流展示15分、小结5分、巩固10分 学习过程 学案（学习过程） 导案（学法指导） 一、复习引入 学生活动：请同学独立完成下列问题． 问题1．如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m，那么梯子的底端距墙多少米？设梯子底端距墙为xm，那么， 根据题意，可得方程为___________． 整理，得_________．列表： x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 … 问题2．一个面积为120m2的矩形苗圃，它的长比宽多2m，苗圃的长和宽各是多少？ 设苗圃的宽为xm，则长为_______m． 根据题意，得________． 整理，得________．列表： x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、探索新知 提问：（1）问题1中一元二次方程的解是多少？问题2中一元二次方程的解是多少？ （2）如果抛开实际问题，问题1中还有其它解吗？问题2呢？ （3）如果抛开实际问题，问题（1）中还有x=-6的解；问题2中还有x=-12的解． 一元二次方程的解叫做一元二次方程的根． 例1．下面哪些数是方程2x2+10x+12=0的根？ -4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4． 例2．你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？ （1）x2-64=0 （2）3x2-6=0 （3）x2-3x=0 三、巩固练习 教材P33 思考题 练习1、2． 四、应用拓展 例3．要剪一块面积为150cm2的长方形铁片，使它的长比宽多5cm，这块铁片应该怎样剪？ 设长为xcm，则宽为（x-5）cm 列方程x（x-5）=150，即x2-5x-150=0 请根据列方程回答以下问题： （1）x可能小于5吗？可能等于10吗？说说你的理由． （2）完成下表： （3）你知道铁片的长x是多少吗？ 分析：x2-5x-150=0与上面两道例题明显不同，不能用平方根的意义和八年级上册的整式中的分解因式的方法去求根，但是我们可以用一种新的方法──“夹逼”方法求出该方程的根． （2） x 10 11 12 13 14 15 16 17 …… x2-5x-150 -100 -84 -66 -46 -24 0 26 54 …… （3）铁片长x=15cm 五、归纳小结本节课应掌握： （1）一元二次方程根的概念及它与以前的解的相同处与不同处； （2）要会判断一个数是否是一元二次方程的根； （3）要会用一些方法求一元二次方程的根． 六、布置作业 1．教材P34 复习巩固3、4 综合运用5、6、7 拓广探索8、9． 2．选用课时作业设计． 1、联系曾经学习过的方程知识衔接本章，明确本节课内容 2、淡化列方程难度，重点突出方程特点 3、通过比较，对一元二次方程的概念达到共识，从而为掌握概念作准备. 4、全面理解和掌握 5、识记、理解相关概念 6、通过类比，迁移提高 7、加深对概念理解和运用，同时对一元二次方程的根的情况初步感知 8、使学生巩固提高， 了解学生掌握情况 教学反思