灿烂的宋元文教案.doc

第13课 灿烂的宋元文化（一） 一、教学目标 ?1、知识与技能 （1）通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 （2）初步培养学生进行历史感知，历史想象的形象思维能力以及学生全面系统的思考问题的初步能力和概括归纳的能力。 ?2 、过程与方法 师生互动，合作探究 ?3、 情感态度与价值观 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 二、教材分析 本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。 本课重点是活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。 三、教学准备 ?四、教学过程： ：活字印刷术的发明教师：今天印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代现在，一本10多万字的书，从组稿、排版、到出版仅用四五天时间，比过去不知要快多少倍了。指南针是利用磁铁的特性做成的，那么，世界上哪个国家最早发现磁铁和它的特性的呢？指南针一经发明很快就被应用到军事、生产、日常生活、地形测量等方面，特别是航海上。指南针在航海上的应用有一个逐渐发展过程。三、火药的发明、应用和传播 今天我们的科技力量和西方发达国家差距? ?板书设计： ??活字印刷术?北宋毕升??? 战国——司南 指南针??? 北宋——用于航海?? ?南宋——传欧洲 ????? 唐中——配方记载 ???? 唐末——开始用于军事??? 宋元——广泛用于战争 14世纪传欧洲 教学反思： 本课教学设计从实践上尝试和探索新课程改革中所提倡的学生和教师在课堂教学中“双主体”地位的教学理论，采用实物、图、文等多种教学手段展开教学。在本课的教学过程中，转变教学方式，做到了师生互动，生生互动，激发了学生的学习兴趣和对历史的亲切感。 通过这次出课使我深刻明白：历史教学不是简单的拉拉背背，而是要求老师具有广博的知识系统，灵活的教育手段，非常的指导方法，学生才不至于把活的知识当成死的知识来背，好的方法可以让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果。所以在以后的教学中我会加倍努力，阅读大量的历史书籍来充实自己，以提高自己的教学水平。