九年级物理全册 17.2 电流的磁场同步练习 （新版）沪科版.docVIP

17.2 电流的磁场 基础训练 知识点1 奥斯特实验 如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因： 2.如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行放置． （1）该实验探究的是　　，第一个研究该现象的科学家是丹麦物理学家　　． （2）接通电路后，观察到小磁针偏转，说明　　．若接通电路后移去小磁针，上述结论是否成立？　　（3）实验中小磁针的作用是　　． （4）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生　　，表明　　． （5）该实验中用到的一种重要科学研究方法是 A．类比法 B．转换法 C．控制变量法 D．等效替代法． 知识点2 通电螺线管的磁场 4.如图所示电路连接中，当开关S闭合时，下列说法正确的是（　　） A．螺线管上端S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数增大 ．螺线管上端N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小 ．螺线管上端S极，滑片P向右移，弹簧测力计示数增大 ．螺线管上端N极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。则电源的右端为 极。若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向 端移动。 6.闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示， 综合训练 7.如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极．下列判断中正确的是（　 　） A甲、乙都被吸引 甲被吸引，乙被排斥 甲、乙都被排斥 甲被排斥，乙被吸引 A.电磁铁左端为S 极 B.巨磁电阻两端的电压变大 C.巨磁电阻随磁场增强而变大 D.巨磁电阻随磁场增强而变小 9.如图所示闭合开关将滑动变阻器的滑片P向右移动时弹簧测力计的示数变小。则下列分析正确的是 A.电磁铁的上端为S极 B电 C.断开开关弹簧测力计示数为零 D若滑动变阻器的滑片P不动，抽去电磁铁铁芯弹簧测力计示数增大图中的两个线圈，套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后则 A.两线圈左右分开 B两线圈向中间靠拢 C两线圈静止不动 D两线圈先左右分开，然后向中间靠拢如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是：通电导线周围存在　　，如果移走小磁针，该结论　　（此实验中小磁针的作用是． 如图是一种“闯红灯违规证据抓拍模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻受到压力时其阻值会变小当红灯亮后，且车辆压到压敏电阻上时，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变　　　　（填“强”或“弱”），吸引衔铁与触　　　　（填或）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆 13.如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电。为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是__________。该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能_______________。为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用_______________代替铁屑进行实验。 14.如图所示，是直流电铃的工作原理示意图。铃锤与衔铁一端固定，衔铁与弹性片相连，在自然情况下弹性片是和螺钉接触的。接通电源，电磁铁具有_________从而吸引衔铁，铃锤敲击铃碗发声，同时弹性片与螺钉__________导致断电，此时电磁铁释放衔铁，弹性片又和螺钉___________使电路通电，铃碗发声，如此往往复循环。 15.如图所示，根据图中信息，标出通电螺线管的N极和电源的正极 16.物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场．有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的．为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图所示的电路进行实验，请解答下列问题： 乙 （1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为　　A． （2）只闭合S1，通电螺线管的左端为　　极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为　　T． （3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的　　无关． （4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应