新版苏教版五年级上册教材修订说明.ppt

3.利用已有经验自主探索内部有3枚、4枚或没有钉子的多边形与它边上钉子数的关系。 4.回顾反思活动过程，交流体 会，总结经验。 【校园绿地面积、班级联欢会（综合与实践）】 要把课内、课外结合起来 要合理分工、分组，通过合作解决问题 要从不同角度总结收获和体会 * * * 2.突出问题对统计活动的引领。 3.重视引导学生从不同角度分析 数据。 【第七单元 解决问题的策略】 1.选择典型问题，突出列举的基 本思考过程和特点。 2.联系曾经解决过的问题丰富对 策略的认识。 3.在列举过程中合理使用列 表、画图等辅助性手段。 4.适当控制让学生解决的实际问 题的难度。 【第八单元 用字母表示数】 1.以用字母表示变化的数量为重 点精心安排相关内容。 2.明确相关字母公式，初步学习 “代入计算”。 3.适当启发学生用不同形式表示 相同的数量。 【钉子板上的多边形（探索规律）】 1.探索内部只有1枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系。 2.探索内部有2枚钉子的多边形与它边上钉子数的关系。 2.有层次地建立小数的概念。 3.引导学生从不同角度理解小数的 组成。 4.引导学生从不同角度探索并理 解小数的性质。 5.如何理解把多位数改写成小数 的思考过程？ 6.近似数1.50为什么比1.5精确？ 7.借助几何直观初步体会小数的 稠密性。