贵州省贵阳清镇高中数学 第二章 平面向量 2.3.1 平面向量基本定理教学案（无答案）新人教A版必修4.docVIP

2.3.1平面向量基本定理 一、学习目标 1、了解平面向量基本定理的实际应用背景。 2、理解平面向量基本定理在向量中的基础地位。 3、体会平面向量基本定理运用中的方程组思想与数形结合思想。 二、问题导学（自学课本后，请解答下列问题） 1、平面向量基本定理 （1）、定理：如果e1、e2是同一平面内的两个 向量，那么对于这一平面内的任意向量a， 一对实数λ1、λ2，使a＝λ1e1＋λ2e2。 （2）、基底：不共线的向量e1，e2叫做表示这一平面内 的一组 。 2、两向量的夹角与垂直 （1）、夹角：已知两个 a和b，作＝a，＝b，则角 叫做向量a与b的夹角。 ①范围：向量a与b的夹角的范围是 。 ②当θ＝0°时a与b 。 ③当θ＝180°时a与b 。 （2）、垂直：如果a与b的夹角是90°，那么称a与b ，记作 。 3、设e1，e2是同一平面内两个不共线的向量，以下各组向量中不能作为基底的是(　　) A、e1与e2 B、e1＋e2与2e1＋2e2 C、e1与2e2 D、e1＋e2与e2 4、若向量a，b的夹角为30°，则向量－a，－b的夹角为(　　) A、60° B、30° C、120° D、150° 5、若a，b不共线，且la＋mb＝0(l，m∈R)，则l＝_______，m＝________. A、0 B、1 C、2 D、3 8、已知向量a，b不共线，c＝ka＋b(k∈R)，d＝a－b，如果c∥d，那么(　　) A、k＝1且c与d同向 B、k＝1且c与d反向 C、k＝－1且c与d同向 D、k＝－1且c与d反向 三、合作探究 例1：若向量a，b不共线，且c＝2a－b，d＝3a－2b，试判断c，d能否作为基底。 变式1：若将例1改为：向量a，b不共线，且c＝2a－b，d＝－3a＋b，试判断c，d能否作为基底。 变式2：已知e1和e2是表示平面内所有向量的一组基底，那么下面四组中不能作为一组基底的是(　　) A、e1和e1＋e2 B、e1－2e2和e2－2e1 C、e1－2e2和4e2－2e1 D、e1和e1－e2 例2：如右图所示，在△ABC中，点M是AB的中点，且＝，BN与CM相交于点E， 设＝a，＝b，试用基底a，b表示向量。 变式：若将例2中的“＝”改为“＝”，其他条件不变，试用a，b表示。 例3：已知|a|＝|b|＝2，且a与b的夹角为60°，则a＋b与a的夹角是多少？a－b与a的夹角又是多少？ 四、当堂检测 1、设e1，e2是平面内两个向量，则有(　　) A、e1，e2一定平行 B、e1，e2的模一定相等 C、对于平面内的任一向量a，都有a＝λe1＋μe2(λ，μ∈R) D、若e1，e2不共线，则对平面内的任一向量a都有a＝λe1＋μe2(λ，μ∈R) 2、已知向量e1、e2不共线，实数x、y满足(3x－4y)e1＋(2x－3y)e2＝6e1＋3e2，则x－y的值等于(　　) A、3 B、－3 C、0 D、2 3、如图所示，D是BC边的一个四等分点．试用基底，表示。 4、已知|a|＝|b|＝2，且a＋b和a的夹角和a－b和a的夹角相等，求a与b的夹角。 五、我的学习总结 ①知识与技能方面： ②数学思想与方法方面： - 1 -