干部在线教育培训协同创新探究.pdf

2013年第 6期 福 建 广 播 电视 大 学 学 报 No．6，2013 总第 102期 JournalofFujianRadio TVUniversity General，No．102 干部在线教育培训协同创新探究 马成斌 (福建广播电视大学，福建福州，350003) 摘要：干部在线教育培训的协同创新就是要 以提升干部的素质和能力为 目标，通过知识、资源的分享和 优势互补，统筹协调 ，合理分工，实现在线教育中各个创新要素的整合和创新资源 的流动 ，实现整体协 同效 应。整体性和动态性是协 同创新的特点。由于 目前干部在线教育培训的整体性和动态性不足 。因此要从整合 和互动两个维度推进协同创新，实现在线平 台、资源 、学习等效用优化、增加。 关键词：干部教育；在线：协同创新 中图分类号：D261．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—7346(2013)06—0001—05 干部在线教育培训是适应信息化发展及新 恐后地进行在线教育培训，但开展培训的层次 媒体广泛运用的形势，把干部教育与现代信息 不一，组织的水平高低不同，培训的效果也参 技术融合，实现干部教育培训 目标的新方式。 差不齐。这反映了前期干部在线教育发展中各 干部在线教育培训借助网络教育技术的支持， 自探索、建设、发展，缺乏有力统筹的问题。 实现培训资源的共享，大大拓展了培训的覆盖 如何有力统筹，从整体上聚合干部在线教育培 面，增强了干部培训学习的灵活性，为实现大 训的资源、要素，提升合力，更好地为提高干 规模培训干部提供了可能性。从2004年干部在 部的素质和能力提供有力支持，必须着力推进 线教育培训在一些地方开始起步 ，短短几年， 干部在线教育培训的协同创新。 伴随信息化迅猛发展的进程及信息技术在教育 一 、 协 同创新的要义及其对干部在线教 育 培训中的大力运用，干部在线教育培训也步入 协同创新的适用性 发展的快车道。2012年，中组部主办的中国干 协 同创新中 “创新 ”的内涵，大家 比较一 部网络教育学院正式开通，全国31个省区市， 致以熊彼特 (Sehumpeter)提出的创新定义为核 包括新疆建设兵团都开通了干部在线教育培训， 心——将 “支配的原材料与力量组合起来”(包 干部在线教育培训已经实现全覆盖，站在一个 括 “新组合”)引入 “生产”。 “协同”一词，赫 新的发展起点。 尔曼 ·哈肯 (HennannHaken)20世纪60年代最 开展干部在线教育培训从人们思想认识到 早提出及使用 。1971年他发表第一篇关于协同 培训的信息化基础设施建设都有较好的铺垫， 学的文章，1973年首次正式提出协同理论概念。 发展的势头 良好。但是，由于干部在线教育培 哈肯的协同理论主要指系统在与外界有物质或 训的发展时间不长，虽然各地、各部门都争先 能量交换的情况下，如何通过 自己内部协同作 收稿 日期：2013—10—18 作者简介：马成斌，男，福建福清人，福建广播电视大学党政办主任，副研究员。 1 福建广播电视大学学报 (总第 102期) 2013年 12月25日 用，自发地出现时间、空间和功能上的有序结 在于借助协同创新的理论，探求干部在线教育 构 。这是协同创新的基本要义 。有 了这个