╲〞龙岩学院思想政治理论课实践教学创新探索.doc

“龙岩学院思想政治理论课实践教学创新探索 ——在校大学生到古田会议会址当村官“论文汇编 思想政治理论课教学研究部 2007年12月 目录 一、和谐校园中当代大学生社会主义核心价值体系教育途径新尝试 --以在校大学生到革命老区当“村官”为例················3 二、实践教学在新时期大学生社会化中的作用 --兼论我校思想政治理论课的社会实践模式选···········19 三、关于高校大学生“驻村任职”实践的冷思考 --以福建省龙岩学院大学生“驻村任职”实践为例分析·····34 四、生命关怀视阈下大学生人文素质教育途径探析 --以龙岩学院在校大学生驻村任职为例···················48 五、新时期大学生社会实践中实施主体性教育新探 --龙岩学院大学生驻村任职社会实践思考·················56 和谐校园中当代大学生社会主义核心价值体系教育途径新尝试 --以在校大学生到革命老区当“村官”为例 张祖钧 内容摘要：党的理论创新每进一步，理论武装就要跟进一步。党的十七大报告明确提出建设社会主义核心价值体系建设社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系社会主义共同理想爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神社会主义荣辱观党的理论创新每进一步，理论武装就要跟进一步。在思想多样化的大学校园，如何增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，切实把社会主义核心价值体系转化为自觉追求你喜欢参加吗 三、大学生社会主义核心价值体系教育必须坚持的新原则 根据社会主义新农村建设的实际，和大学生社会主义核心价值体系教育特定的内容，制定大学生社会主义核心价值体系教育的主要原则，是暑期大学生社会主义核心价值体系教育能否取得成效的关键。 (一)思想性 大学生社会主义核心价值体系教育，必须坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导思想，以社会主义核心价值体系为主线，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主题，结合大学生成长过程中的实际问题，利用驻村任职这个平台，有针对性地进行马克思主义世界观、人生观、价值观教育，引导大学生树立远大理想，学会正确处理个人与他人，个人与集体、个人与社会的关系。我们在革命老区古田镇、西陂镇建立“社会主义新农村建设调研基地”和“思想政治理论课实践教学基地”，在古田会议会址举行隆重的授牌仪式和颁证仪式，选派在校优秀大学生，在当年毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家工作和生活过的地方，任村主任助理或村党支部书记助理，本身就隐含着深刻的思想教育主题。把社会主义核心价值体系的内容从大学课堂搬到革命老区，让学生喜欢的驻村任职方式，在与当地镇干部、村干部、村民的零距离接触中，厘清是与非、善与恶、美与丑，形成与时代精神相一致的价值标准与行为规范，这不能不说是大学生社会主义核心价值体系教育途径的一种创新，也是对大学生生动进行社会主义核心价值体系教育的有效方式。 （二）现实性 大学生社会主义核心价值体系教育，必须贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近社会”的原则，联系当前国际国内形势和大学生关注的热点、疑点、难点问题。把社会主义新农村建设中的免征粮食税，粮食直补，购买农机补助，加强农业基础设施建设和农田水利建设，拓宽道路，实现道路硬化，安装路灯，改厕，对生活垃圾进行统一管理，发挥农村妇委女、老人协会在社会主义新农村建设中的作用，推动农村两个文明建设，作为大学生社会主义核心价值体系教育的内容，无疑具有很强的时代性。人应该怎样交往，对家庭婚姻应该持什么态度，社会需要怎样的人才，要怎样做人，人为什么而活，人应该树立怎样的世界观、人生观、价值观，这些大学生普遍关心的问题，通过驻村任职这个社会大课堂，进行实话实说，无疑具有很强的针对性。 （三）实效性 大学生社会主义核心价值体系教育，切忌流于形式！强调大学生社会主义核心价值体系教育途径创新，不是要重复理论脱离实际，而是在课堂教学与社会现实之间搭建一座互动的桥梁，以弥补理论灌输的不足，增强教育的说服力、吸引力和感染力。古田镇党委、政府和西陂镇党委、政府，给驻村任职学生颁发任职聘书，担任社主义新农村建设试点村的村主任助理或村党支部书记助理，不是为了做秀，其目的是想借助大学生的青春、才干、知识，推动古田镇、西陂镇社会主义新农村建设各项事业的发展。作为学生，主动参与当地社会主义新农村建设，也不是为了好奇，而是想通过这次实践活动，思想得到升华，能力得到锻炼，适应社会的距离得以缩短。这种共建活动，无论是对地方党委、政府，还是对学生而言，都是双赢的。座谈会上村干部的一席话很能说明问题：“驻村任职学生给我们村干部带来了学习的机会，我们也感觉到了工作中存在的问题，现在有一些压力。刚刚知道同学们要走，心里