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中学历史材料解析题解答探析 　　【摘 要】 初中历史学科中的材料解析题在历史学习中占有重要地位，材料解析题也是历史中考中的重要题型。然而学生在解答这类题目时却往往感觉无从下手，主要原因应该就在于方法与技巧的缺失。本文主要介绍了这类题型的解答策略。 【关键词】 历史；材料解析题；解答 【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01 材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性题目，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力。此类题以现实社会中的热点问题和教材重点作为命题材料。从不同角度设置问题，要求学生从多方位进行思考。题目的答案不是集中在某节课某框题的某个知识点上，而是分布在几课、多个知识点上，尤其体现在材料综合题上，更具有一定的知识跨度。这种题型有较大难度，学生仅仅靠死记教材上的“条条”，照搬现成答案是不行的。 随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，因此，学生在解答这类题目时往往感觉无从下手。但实际上，不管材料、问题有多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。只要把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，把材料与教材联系在一起，就能利用所给出的材料进行历史问题的解答。下面就浅谈一下这类材料解析题的解答策略。 一、材料解析题的构成 材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分 在阅读材料的时候，一定要注意读全所有内容，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，为解答问题提供某种暗示和引导，是琢磨材料的重要因素，做题时应该给予足够重视，不可漏读。 二、关于材料解析题的表述 材料解析题的表述一般分为文字型包括文言文、现代文、外文翻译等，数据型包括数字表格、饼状图、拄状图、曲线图等，图片型包括文物图、漫画、地图等，还有一种是混合型包括文字、数据、图片等的综合类型。每种类型都要求我们能理解材料内容，根据设问，从材料中最大限度地获取有效信息，结合材料和所学知识进行解答。 三、关于材料解析题的解答 材料解析题的解答思路和方法是：1、带着问题读材料。2、重视材料出处。3、读懂材料，挖掘引申含义。4、善于提取有效信息。5、规范做答。 具体来讲，解答这种材料解析题一般分为三个阶段。 第一阶段：众里寻他千百度――解答的开始“搜寻关键词” “寻”就是从材料内容本身或设问中，搜寻解题的信息点、信息源。在搜寻每段每句的含义时，要注意抓取关键词语。不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。找到关键词语，这是解好题的第一步。 “看两头，寻信息”。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，这是需要我们重视的。对材料的搜寻，一般情况下应搜寻三遍：第一遍快读搜寻，找到材料叙述的关键词语。第二遍细读搜寻，正确理解材料的观点，注重上下联系，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题。第三遍重点搜寻，带着设问有重点地搜寻，进一步，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。 材料：“这个伟大的国家将坚持下去，并将获得新生和繁荣。因此，首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身”。 ──罗斯福总统演说（1933年） 在这则材料中结尾处“罗斯福”“1933”就是关键词语。“罗斯福”说明是美国的相关历史；“1933”则表明的是事件发生的时间。 第二阶段：似曾相识燕归来――解答的关键是“内联” “内联”就是学生联系已有的知识储备。历史学习的过程中，我们已积累了大量的历史知识，这些知识就像一棵知识，树形成网络图，互相联系，一旦我们看到的材料中有类似的语言或知识，我们将不自觉地联想到所掌握的历史知识，将其纳入原有的知识体系中，学生运用已有的知识进行理解分析，就会逐步提高综合能力。 试题虽然是新材料、新情景和新设问，但迄今为止，任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联，“貌离神合”于课本知识。这里的“内联”一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指试题的一两处设