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中美合作项目《环球汉语》启示 　　2013年6月14日，中国外文局与美国耶鲁大学在北京钓鱼台国宾馆举行了首发典礼，推出大型现代多媒体及网络与传统纸媒同步进行的汉语与文化国际推广项目《环球汉语――汉语和中国文化》，同时宣布续集开机。就此，由中国外文局和美国耶鲁大学共同开发、历时5年多、中美双方团队联合制作和300多人参与的大型中美合作出版项目――《环球汉语――汉语和中国文化》在全球面世。 《环球汉语――汉语和中国文化》是一套多媒体汉语教材，主要针对国外中学生和大学生等初学汉语者使用。该教材以具备影院播放质量的20集电视连续剧为核心，以纸质书、DVD、配套网站、播客、说唱歌曲等全媒体立体化的形式呈现。本套多媒体汉语教材，一改我们过去在对外汉语教材的教学方法、难易程度、课时设计等方面不符合外国学习者实际的情况，形成了一种立体化、多通道、全方位的新的教学模式，并开创性地运用了丰富的多媒体材料，引入饶有趣味的学习环境，让学习者沉浸于汉语的世界中，并从中体味中国文化的精妙。 该项目是中美合作市场化运作的典型成功案例之一，《环球汉语――汉语和中国文化》的权威性和新颖性等特点，使其生命力可持续10年以上。这套多媒体汉语教材在美国中学和大学试用期间得到了教师和学生的喜爱，一位美国汉语教师激动地说：“我终于找到了一套和西方语言教材一样吸引人的汉语教材。”现在美国已经有100多所中学和大学开始使用这套教材。 策划和实施 语言在中国文化“走出去”方面意义重大，国外受众只有掌握了你的语言，才能了解你的文化，才能渐渐喜欢你，也才能破解各种有关中国的负面言论。为了让中国文化“走出去”，中国外文局不断探索在国家支持下、按照市场规律运作的文化走出去之路。2006年，正值新中国成立后的第三次全球汉语热浪潮，8月，时任中国外文局局长蔡名照赴耶鲁大学访问，蔡名照提出双方合作出版一套汉语教材的想法，得到耶鲁大学校长雷文的积极回应。雷文校长认为，这个想法是“令人激动的”。2006年10月，耶鲁大学出版社社长多纳蒂奇访问中国外文局，具体洽谈该项目的合作开发事宜。中国外文局批准由华语教学出版社负责与耶鲁大学出版社洽谈具体合作事宜，并由中国外文局副局长黄友义指导执行。 在签署合作备忘录之前，中美双方分别对中美市场进行了调研。历时五个月的调研结束后，相互交换了调研报告，并多次通过邮件沟通和面谈，初步确定该套汉语教材的主要针对读者、教材内容框架、教学方法、视频为主导、网站支持、宣传方式、市场预测等内容。在市场调研的基础上，中美双方于2007年5月17日在北京钓鱼台国宾馆签署了《合作备忘录》。《环球汉语》项目从此正式启动。 在随后的将近六年时间里，中美双方举办了100多次不同层次、不同形式的会议和谈判，电子邮件沟通近千封，美方来京40余人次，中方出访10余人次。其间经历了中美学术专家在教学方法上的激烈争辩、美国金融危机导致美方削减投入、美方更换项目负责人等问题和困难。尽管如此，双方共同合作，完成了项目市场调研、教材大纲制定、文化大纲制定、教材编写和翻译、导航片团队招标和拍摄、20集电视片剧本创作、拍摄团队招标、遴选演员、在国内6个城市采景、拍摄与后期制作、配套网站平台搭建、教材出版、评估及课堂试用等一系列工作。 回顾和启示 《环球汉语》项目是一个跨文化、跨媒体的大型国际合作项目。中美双方组成的团队在一起合作将近六年的时间，双方都屡经各种波折，大到文化冲突、创作理念分歧、双方所依据的法律差异、各方权益分配矛盾、思考模式不同等；小到各种文件的传递、双方的时差、网站开发软件、插图风格、版权页文字内容等等。尽管如此，双方最终顺利完成了项目，制作出了具有国际水准、受到市场高度认可的产品，并在此基础上，又签订了继续合作开发《环球汉语》续集的协议，总结其中经验，可以归纳为以下几点： 1.有效的双重管理机制 在项目启动之初，双方即设置了双重管理机制――高层管理和学术管理。当项目出现问题时，根据问题的性质在不同层面上沟通解决。学术团队解决不了的问题随时向高层反映，高层管理团队之间的沟通和协商可以有效地化解矛盾，引导项目始终不脱离双方高层设定的大方向。这样的管理机制保证了这个项目在面临冲突时仍然能够不断向前推动。 2.市场化的合作模式 双方的合作是市场驱动的，合作模式是高度商业化的。双方共同投资，收益共享。在这种合作模式下，双方有着共同的目标，也有强大的实现目标的动力。因此，每当出现问题时，双方都会积极沟通，努力寻求解决问题的方法，因为拖延问题对任何一方都意味着极大的损失。 3.分工合理 本项目中美双方的分工依照利用各自的资源优势和成本优势的原则，双方分别承担自己最擅长、成本最合理的工作内容。合理的分工一方面保证了双方