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任务型定语从句教学设计与实施探究 　　【摘 要】 任务型语言教学自20世纪80年代被提出之后，就被认为是一个重要语言教学模式。定语从句是英语学习中见得最多、用得最广的从句之一。在高中教学阶段语法现象中，定语从句也是大多数师生在教学过程中普遍感到比较难以把握的语法项目之一。 【关键词】 任务型语言教学；定语从句；设计；实施 【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01 任务型定语从句教学的设计原则 任务型定语从句教学是任务型教学法在定语从句教学中的应用。笔者把任务型教学法的本质特点及原则融入到高中英语定语从句教学中，探讨高中任务型定语从句教学的设计原则。概括起来，有五条原则需要遵循。 1.真实性原则 真实性原则是指在定语从句任务设计中，任务所使用的定语从句材料应源于真实生活，同时完成定语从句任务的情景以及具体活动应尽量贴近真实生活。 2.趣味性原则 任务型定语从句教学要通过有趣的课堂活动任务有效地激发学生的学习动机，使他们主动参与学习。学生在参与任务时投入了情感因素，会被新颖的学习内容和有趣的学习过程所吸引，因而在教学中要注意激发学生的学习热情，让他们体验学习的乐趣，树立自信心，锻炼克服困难的意志。 3.做事情的原则 任务必须有做事情的过程，设计一个任务，让学生动手动脑，克