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优化初中英语阅读课教学设计 　　摘要：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要的教学目标之一。阅读课是一个单元的核心，它的任务不仅只是训练和提高阅读技能，也涵盖了语法、词汇和常识点等内部实质意义，同时它还承担着培养正确的情感立场、价值观等深层意义。因此，如何上好一堂阅读课，怎样优化初中英语阅读课的教学设计成为一个我们必须要认真思考的问题。 关键词：优化；设定目标；课前预学；读前导入；阅读技巧 众所周知，现阶段江苏省使用的牛津初中英语教材，每个单元都是围绕着一个中心话题有序展开的。而阅读课是一个单元的核心，它的任务不仅只是训练和提高阅读技能，还涵盖了语法、词汇和常识点等内部实质意义，同时它还承担着培养正确的情感立场、价值观等深层意义。因此，如何上好一堂阅读课，怎样优化阅读课的教学设计成为一个我们必须要认真思考的问题。下面，笔者以自己曾经开设的一节公开课――牛津教材7B Unit5 Abilities Reading A brave young man阅读课的第一课时为例，谈谈自己的一点体会。 一、充分把握阅读教材，设定学习目标 教师课前要准备充分，即对教材和学生了如指掌。应该充分把握教材内容，针对学生的知识水平及学习能力，并在此过程中对于课本中阅读材料的整体把握和细节筛选就为整个阅读课