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全国中小学教师教育技术水平考试模板命题和其评价 　　【摘要】全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）是评估中小学教师教育技术应用能力和促进教师专业化发展的一种重要的定量评价手段。从命题特点、命题质量和可行性看，NTET模板命题是主客观因素相互结合的产物。根据模板要素的构成，命题模板可以划分为试卷模板和题型模板两种类型。同传统命题相比较，模板命题在命题、审题和校对等方面都有独特之处。模板命题有助于提高命题质量和维护考试公平，具有广阔的应用前景。 【关键词】教师专业化发展；全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）；模板命题；评价 【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【论文编号】1009-8097（2013）02-0052-07 教师专业化发展需要制定科学的评价工具。通常对教师的评价多局限于定性评价，即“不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断”，如评出等级、写出评语等。其组织方式大致由自评、互评、学生评、家长评、领导评等方式组成。上述方式在实施中经常会出现以下弊端：自评时个人总结往往避重就轻或者流于形式；互评时只谈优点，不愿指出他人不足，缺乏批评和自我批评的风气：学生评时因其认知水平和个人喜好，难以保证评价结果的客观和公正：家长评时因缺乏对教师的了解，可能会做出