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六步教学法在《C语言程序设计》中实践 　　摘 要：C语言程序设计是中职学生的一门计算机语言课程，也是重要的程序设计课程。对于学生来说，程序设计的思维方式和概念都是全新的，学生接受起来有一定困难，这就要求我们在进行教学时对不同的教学任务可采用多种教学方法相结合。 关键词：六步教学法；实践；程序设计 《C语言程序设计》是计算机课中一门重要的课程，它作为学生系统地学习高级程序设计语言的一门新课程，本身就比较难；再加上其内容复杂、语言描述灵活，更让学生感觉难上加难。从教学中不难发现，在课程的后阶段，一部分能力强的学生较好地形成了编程的思维，达到了教学的要求；大部分学生的语法细节掌握得相当好，但是涉及较大的实际编程问题时，还是显得相当吃力；也有个别学生始终无法掌握如何把实际问题转化为程序语言。我在实际教学中将六步教学法引进课堂，取得了很好的效果。 一、六步教学法介绍 “六步教学法”的基本内容包括以下六点： 1.定向 就是确定这一课的知识点。例如：讲授“函数”这一内容时，它的知识点为：函数的分类、定义、说明和引用四个部分，重点及难点为函数的定义与引用两部分内容。 2.自学 学生通过书本学习与计算机操作相结合的方式完成自学；不懂的地方，留待下一步解决。 3.讨论 前后每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题