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党校教学管理思索和探究 　　摘要：干部培训的新形势、新任务和新要求为党校培训工作提出了新任务。只有与时俱进，努力创新，实施创新教学管理，增进教学成效，才能圆满完成各项任务，提高受教育者的素质、能力。 关键词：干部培训 教学管理 教学成效 1、党校教学管理工作中的问题 1.1教学管理制度陈旧落后 落后的教学管理制度压抑教师和学员的积极性；有些规章制度，不利于教师课堂教学和提高学员的学习效率。从实际情况看，某些制度制定的时间较久远，脱离实际，很难促进教学管理。 1.2教学管理机械僵化 在教学管理中，有些方式方法也过于机械。有的教学常规管理，总是脱离实际地检查教师的教案、理论学习笔记，检查作业批改情况，并量化计分，形成大量的档案资料；为了片面接受检查，有部分教师盲目下载、照搬现成教案，目的就是为了接受检查。这种机械僵化的教学管理方式，助长了投机取巧、弄虚作假问题的产生。教学管理体制仍有计划经济体制下的痕迹，教学管理理念与时代不合拍。 1.3教学管理手段落后 现有的教学管理手段还较落后，党校与班级、班级与班级、党校与学员之间基本上是背靠背，相互之间信息闭塞。有的没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。在教学管理方面，缺乏应用现代化科学技术，使教学管理仍然停留在传统的教学管理上。考核方式也很死板。特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，量化考核