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加强高等职业学校学生党史教育路径探究 　　【摘要】在高职思想政治教育中，党史教育是重要组成。高职院校思想政治教育的主要任务之一就是学习党史工作会议精神，发挥资政育人、以史鉴今的作用，探索教育的方式方法，加强党史教育效果，培养高素质、高技能的社会主义接班人和建设者。本文主要针对高等职业学校学生党史教育的方法进行简单分析。 【关键词】高职院校；党史教育；路径；探析 党史教育在学生思政教育工作中具有重要的作用和低温，学习党史工作会议精神，对于改善学校思政教育工作，培养全面发展的社会主义接班人，有重要的意义。为了培养职业道德情操高尚、职业技能素质过硬的应用型技术人才，高职院校要充分的发挥党史教育的作用，探索教育的方式和方法，从而将党史教育的效果体现出来。 1、思政理论教师应该加强对中共党史的研究 只有对中国共产党的发展历史熟悉，才能正确的阐释毛泽东思想、邓论及三个代表重要思想的含义，才能表述出马克思主义中国化的历程。作为政治理论课教师，如果不了解党的历史，那么就不会对党的发展变化有一个正确的理解，授课中缺乏历史沉淀，课程枯燥乏味，除了要求学生死记硬背外，学生也很难收获到更多的知识。所以，为了实现教学目的，作为教师来说，首先要充分的研究党史。当前政治理论课教师，在研究党史方面的潜力非常大，对党史的深入研究，也是其将理论讲清讲透的基础，所以，要鼓励教师对党史进行研究。从实用价值上来说，教师的研究要比一些专门研究党史的机构所研究的意义要大，由于教师直接面对的是学生，知道学生的需求，其研究结果也直接影响着学生对党的认识。其研究的方法也具有针对性，获取的结果也更加的鲜明活泼。总之，政治理论课教师对党史加强研究，是整个高职院校党史教育的基础。 2、加强党史教育在课堂教学中的渗透 随着教育模式和教育体制的改革，高职院校的教学模式也发生了巨大的变化，传统的说教式、灌输式的教学方法已经不适应现有的课堂教学氛围。对于党史教育而言，尽管在内容方面非常严肃，但是教学方法却是多样的。特别是当代学生思想前卫、个性，要求平等。因此，要根据青年学生的特点，在高职思想政治理论课中，把党史作为核心、主线及教学的重点来抓，转变原有授课方式，重视与学生之间的交流与沟通，让学生在民主、平等的氛围中学习，激发学生的主动求知欲。在教学中，教师要与学生共同探索，共同提高。 3、发挥党史资政育人、以史鉴今的作用 在高职院校思想政治课程中，党史教育是重要的部分，在进行其它部分的教学中，要融入党史教育，党史教育也要与理想信念教育、国情教育、思想道德教育及革命传统教育结合在一起。 首先，与理想信念教育的结合。由于目前的思想文化多元，社会矛盾集中，需要加强高职院校学生的理念信念教育，引导学生树立正确的认知观，正确看待社会、国家的发展前途，正确对待自己的社会责任，确立在社会主义道路下，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的理想与信念。 其次，与思想道德教育结合。在中共党史中，蕴含着实事求是的创新精神、为人民服务精神、奉献敬业精神及艰苦奋斗精神等，使得思想道德教育的内容更加的丰富。在进行高职生思想道德教育时，要充分的利用党史资源，帮助学生认识中国国情，弘扬爱国精神，使其树立其正确的人生观、价值观和世界观。 第三，与国情教育的结合。之所以要加强高等职业学校的教育，主要目的是为社会主义现代化建设培养高素质、高技能型人才，这就要求高职院校在党史教育中，要重视党的基本知识和党史的传播，重视引导过剩对国情、是非的认识，使学生具备强烈的历史责任心和使命感。现阶段，对高职院校学生进行党史教育应该围绕构建社会主义和谐社会来进行，对这一时期所遇到的新问题、新情况及新矛盾要有一个清楚的认识，让学生客观真实的了解中国，使其能够认真的思考民族、国家及人生的意义。 第四，与革命传统教育的结合。在党的发展历程中，孕育除了苏区、井冈山、延安、长征、西柏坡等精神。自新中国成立以来，党的历代领导人对社会主义不断的进行建设，形成了大寨精神、抗洪精神、大庆精神等等，这些都是党的光荣革命传统，在进行党史教育时，将这些革命传统与时代精神结合在一起。用不同时期、不同时代的红色精神及英雄事迹作为素材，使受教育者在心灵上产生共鸣，让学生从内心深处自觉地抵制享乐主义、拜金主义等，继续发扬光荣的革命传统，继续保持艰苦奋斗的作风。同时，在教学过程中也要克服说教的缺点，采用多种教学方式，提高教学的效果。 4、开展形式多样的党史教育活动 高职院校要凸显出人才培养模式的特征，对多种资源进行整合，加强思想政治教育理论可教学的实践，发挥党史教育的作用。依托相关行业、企业，建设校外党史教育实践基地，让学生在实际环境中对党的方针、政策加深理解和体验。通过“工学交替”、“校企合作”、“教