原子结构word教案.doc

课题：第 一 章 原子结构与性质 第 一节 原子结构（第一课时） 教学目的 知识与技能 1、进一步认识原子核外电子的分层排布 2、知道原子核外电子的能级分布、了解原子结构的构造原理，能用构造原理认识原子的核外电子排布 、能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布 复习和沿伸、类比和归纳、能层类比楼层，能级类比楼梯 情感、态度 与价值观 充分认识原子结构理论发展的过程是一个逐步深入完美的过程 教学重点 根据构造原理写出1-36号元素原子的电子排布式 教学难点 认识能级与能层 教学方法 多媒体资料，学生练习 课时安排 1 教 学 过 程 备 注 【引言】在选修3中，我们将从物质的结构的角度来了解物质的形成过程和组成形式。从而真正理解物质的结构。引言部分从几个方面叙述了我们为什么要学习物质的结构，我们来研究化学也就是 研究物质的性质，那么是什么决定了物质的性质呢？我们曾经在初三的化学中就知道，是结构决定性质，而过去我们所学的物质的结构是比较浅显的，从今天开始我们继续挖掘物质更深层次的结构和形成方式。 【学生】课后阅读课本引言部分 【幻灯】物质结构理论 ： 1、物质的元素组成决定了性质 2、同分异构体的存在说明物质的结构决定物质的性质 3、晶体结构决定物质的性质 【讲述引入】物质是由元素组成的，而元素是原子的组合，我们研究物质的构成就要从原子开始。 【幻灯并讲解】 1、公元前400多年前，希腊哲学家德谟克利特等人认为：把构成物质的最小单位叫原子 2、19世纪初，英国科学家道尔顿提出近代原子说，他认为：原子是微小的不可分割的实心球体。 3、1897年，英国科学家汤姆生发现了电子，提出原子结构的“葡萄干布丁”模型。 4、卢瑟福原子模型：根据α粒子散射实验原子的“核式模型” 5、波尔原子模型 6、原子结构的量子力学模型（电子云模型） 原子结构的学说的变化过程：古希腊原子模型（世间万物最小的粒子）→ 道尔顿原子模型（原子是化学元素的最小粒子）→ 汤姆生原子模型（枣糕模型）→ 卢瑟福原子模型（核式模型）→ 玻尔原子模型（行星轨道式模型）→ 量子力学模型（电子云模型） 而在这个逐步成熟而完善的理论形成后，我们来学习原子的结构到底是怎样的特征。 【板书】一、原子的诞生------现代大爆炸宇宙学理论 【学生阅读】 【讲解】1932年勒梅特首次提出了现代宇宙大爆炸理论：整个宇宙最初聚集在一个“原始原子”中，于约140亿年前发生了大爆炸，碎片向四面八方散开，宇宙诞生，大爆炸后约2小时，诞生了大量的H，少量的He和极少量的Li，我们今天熟悉的各种元素（原子），都是从那时起经历了漫长复杂的物理化学变化，分批分期合成而来的。 【板书】H是宇宙最丰富的元素 地球上绝大多数是金属元素 【提问】我们曾经学过关于原子的结构是怎样的？ 【学生回答】核外电子排布的一般规律 (1)核外电子总是尽量先排布在能量较低的电子层，然后由里向外，依次排布在能量逐步升高的电子层(能量最低原理)。 (2)原子核外各电子层最多容纳 个电子。 (3)原于最外层电子数目不能超过个(K层为最外层时不能超过2个电子)。 (4)次外层电子数目不能超过个(K层为次外层时不能超过2个)，倒数第三层电子数目不能超过个。 说明：以上规律是互相联系的，不能孤立地理解。例如；当M层是最外层时，最多可排8个电子；当M层不是最外层时，最多可排18个电子 每个能层中，能级符号的顺序是ns、np、nd、nf…… 任一能层，能级数=能层序数 s、p、d、f……可容纳的电子数依次是1、3、5、7……的两倍 电子运动的特点：质量极小 运动空间极小 极高速运动 并不是表示原子核外的一个电子,而是表示电子在此空间出现的机率。 电子云密度大的地方说明电子出现的机会多，而电子云密度小的地方说明电子出现的机会少。 我们初中学习的就是氢原子的电子云，是一个球形的，那么其他的元素的原子电子云不都是球形的，因为电子云图比较繁杂，不便于分析和研究，因此我们研究核外电子运动的轨迹时，利用另外一种图形，那就是原子轨道图 【板书】（3）原子轨道：不同能级上的电子出现概率约为90%的电子云空间轮廓图 【讲解】这样我们在研究电子运动时，就可以清晰的看出各种能级电子运动的大致轨道形状。s电子的原子轨道呈 球形对称 ，ns能级各有1个原子轨道（1个伸展方向）； p电子的原子轨道呈 纺锤形 ， np能级各有 3个 原子轨道（3个伸展方向），相互 垂直 （用px、py、pz表示）； nd能级各有 5个 原子轨道（5个伸展方向）； nf能级各有 7个 原子轨道（7个伸展方向）。