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商务英语专业学生毕业设计目标控制和过程控制探究 　　【摘 要】毕业设计是学生完成学业，走向工作岗位前的最后一项任务。如何保证毕业设计质量是教育界人士共同关注的问题。文章陈述了商务英语专业毕业生毕业设计的现状，分析造成此种现状的原因，并在此基础上建议通过目标控制和过程控制来提高毕业设计质量。 【关键词】商务英语 毕业设计 目标控制 过程控制 引言 毕业设计是高校培养人才的重要实践性教学环节，是实现高等学校培养目标的重要阶段，也是大学生毕业前的最后学习阶段。通过毕业设计可使学生对所学过的知识进行一次全面总结和综合训练，是对学生素质与实践能力培养效果的全面检验。对于商务英语专业学生来说，毕业设计可引导学生提前接触岗前培训知识，熟知商务工作环境，为实现课堂教学与商务工作的衔接打好基础。 本文在提出构建职业能力目标、运行与保障以及评价的毕业设计教学体系的基础上，通过实施目标管理与过程管理的监控，全面提高商务英语专业学生毕业设计的教学质量。 商务英语专业学生毕业设计现状分析 目前， 高职院校英语专业学生的毕业设计水平普遍不高，相当一部分学生不愿意花费时间将理论应用于实践，并在此基础上进行进一步的研究。通过多年的商务英语专业毕业生的论文写作指导工作，笔者发现商务英语专业毕业生在毕业设计中主要存在以下几个方面的问题： 1.选题不当 选题是毕业生论文写作中首先需要考虑的问题。影响选题的因素主要有三点：个人兴趣、占有资料和所学课程。在毕业论文写作中，毕业生的选题往往是老调重弹，缺乏新意。大多数学生的题目都和当下的重大经济事件相关，比如北京2008奥运会，或者和商务英语中的语言文化相关。这些论文查阅的文献资料大同小异，缺乏新颖性，更谈不上学术性。再者，有的毕业生的论题题目比较宽泛，资料找了一大堆，但最后还是言之无物，给人留不下任何印象。还有一些学生选题过窄，由于自身水平有限，根本无法展开论述，只能东拼西凑，再加上自己的一些主观见解，结论是漏洞百出，经不起推敲。 2.论文格式不规范 毕业生在论文格式、纂写规范等方面出现的问题较多：有些学生不注意上网下载论文写作规范以及一些有关参考文献及字体格式等方面的要求，因此出现了各种各样的问题。有些不会写摘要和关键词；论文结构不够严谨， 论文内容存在较多的文字、语句方面的错误；有些论文内容的文字排版、字体标号、公式单位、插表格等方面不够规范。语体上不符合学术论文准确、简洁、朴实、庄重等特点， 语言词不达意，句子不通顺，标点符号使用不规范，甚至错字连篇，参考文献的使用和标注不符合标准。 3.语言质量比较差 虽然学校在大二开设了写作课，但是大多数同学对写作的重视度不够，特别是论文的写作。商务英语专业的毕业设计，要求学生将所学到的理论知识和实践联系起来，分析有关的经济现象，给出自己的见解。在题材与体裁上要有一定的专业性和学术性；论据与论点要具有独创性、可靠性和科学性；结构上要求规范性、完整性和一致性；语言要求准确性、得体性和生动多样性。高职学生由于本身基础的问题，很难写出高质量的论文。尽管经过了两年的学习，但是在词汇量、句子结构掌握及篇章安排方面还是有很大的问题。论文语法错误连篇，句子无法清楚地表达自己的意思。有些学生甚至选择使用一些在线翻译，使得评审老师看过之后根本不知道他所想要表达的意思。 4.剽窃现象严重 由于自身能力有限，有些毕业生从网上下载论文，然后进行生搬硬套，拼凑一篇论文出来。里面根本没有自己的观点，只是对其他人成果的剽窃。更有甚者直接从网上下载，或者从学术刊物上抄袭论文，没有任何改动的地方。评审老师由于要评审的论文很多，没有办法一一查实，在这种情况下，这些毕业生的论文也就蒙混过关，甚至可以得到高分。 商务英语专业学生毕业设计现状成因分析 1.学生自身素质有待提高 高职院校的生源质量决定了高职毕业生自身素质普遍较低，且缺乏自信心。相对普通本科生而言，高职生文化基础较为薄弱，缺乏学习的主动性和创造性，且自我约束和自主学习能力不如本科生。有的学生甚至抱有“破罐子破摔”的态度，认为自己已经落后于别人，再怎么努力也无济于事。这种先天不足再加上后天的惰性，使得很大一部分高职生白白浪费掉三年时间，一事无成。这也就造成了进入毕业论文写作阶段时，常常因为能力有限或放弃、或畏惧、或应付，学生的态度明显表现为对论文写作满不在乎。另外，今年的高校扩招使得高职学校的生源质量变得更不尽如人意。 2.对毕业设计的重视度不够 由于就业压力的加大，大部分学生在大三的第二学期忙于奔赴各种人才招聘会，投递简历，参加面试，准备复试。根本没有足够的时间顾及毕业论文的写作。且由于高职教育以就业为导向，而不是以就业能力为导向，因此在就业