国内主要综合性大学旅游管理专业本科人才培养模式研究.docVIP

国内主要综合性大学旅游管理专业本科人才培养模式研究 　　摘 要 综合性大学具有多学科优势，旅游管理专业自身具有交叉性极强的特点，在人才培养模式中如能综合考虑上述基础，对于综合性大学中旅游管理专业人才培养模式的创新将有很大帮助。本文拟初步分析国内游代表性的几所综合性大学中的旅游管理专业的人才培养模式情况，以期为类似的综合性大学旅游管理专业人才培养模式提供借鉴。 关键词 综合性大学 旅游管理专业 本科人才培养模式 中图分类号：G642 文献标识码：A Undergraduate Training Model of Domestic Major Comprehensive University Tourism Management FENG Xiaohua （Institute of Politics and Law， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003） Abstract A multi-disciplinary comprehensive university advantages， tourism management professional with cross itself highly characteristic， such as in personnel training mode can be considered the basis for integrated， comprehensive university for innovative professional training in tourism management model will be of great help. This paper analyzes the initial training model of representative domestic travel several comprehensive university in the case of travel management professionals in order to provide reference for similar comprehensive university tourism management professional training mode. Key words comprehensive university； tourism management professional； undergraduate talent training mode 目前，旅游管理被列为管理学门类下的一级学科，其学科地位的上升体现了经济社会发展对高素质旅游人才的强烈需求，对于旅游管理专业人才培养模式也就提出了更高的要求。综合性大学中的旅游管理专业设置时间不长，绝大多数高校的旅游管理专业脱胎于历史、地理、经济和企业管理等学科，培养目标的确定还不是很明晰。同时，我们也可以看到，综合性大学具有创新人才培养模式的资源优势。因此，综合性大学的旅游管理专业人才培养模式可以具有更大的弹性。目前，很多学校在人才培养的过程中为了让学生成为所谓的“复合型”人才，都采取了通行的“全才”式培养，这样的结果是培养出来的学生所修的课程涵盖了可就业方向的所有课程，但都只是肤浅的了解，不管到哪个方向就业都只能勉强应付，很难成为行业方向的优秀人才，这在一定程度上会挫伤学生的就业热情，也会让企业失望。那么，是否可以探索一下，在综合性大学中借力相关学科，对旅游管理专业人才采取学科之间的联合培养模式，将旅游学与各相关学科联合后形成特色的旅游管理专业人才培养方向呢？本文即拟针对这些假设，对综合性大学中旅游管理专业人才培养模式的创新展开思考，以期能推动旅游管理专业人才培养模式的特色化发展，能使学生的就业方向更具有针对性和特色性，也可以为其他类似的综合性大学旅游管理专业人才培养提供借鉴和参考。 1 旅游管理专业本科人才培养的现状 我国高校旅游管理专业教育起步于1979 年，以上海高等旅游专科学校的诞生为标志。大学本科旅游专业教育则起步于1980 年。以杭州大学招收全国首届旅游专业本科学生为标志。随着旅游业的发展。旅游教育的发展走过了一条由无到有、从小到大的道路。截至2012年年底，全国旅游院校（包括完全的旅游院校和设旅游相关院系或旅游相关专业的院校）共计2236所，其中高等院校1097所，中等职业学校1139所。全国旅游管理专业本科生在校生数为13.43万人，占全国旅游高等院校旅游相关专业在校生总数的42.06%；旅游管理专业毕业生9.26万人，占全国旅游高等院校旅游相关专业