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地方高校经管类专业实践育人探索和实践 　　【摘 要】加强实践育人工作是目前提高高等教育质量的切入点和突破口，是高素质人才培养的重要途径，对于促进我国从高等教育大国向高等教育强国迈进，提升国家竞争力具有十分重要的意义。本文从实践育人教育观、才培养方案的改革、实践育人平台建设、实践育人激励机制建设等方面探讨了地方高校经管类专业实践育人的有效途径。 【关键词】地方高校；经管类专业；实践育人 改革开放以来，我国的高等教育实现了由精英教育向大众化教育的历史性跨越，正处于从高等教育大国向高等教育强国迈进的历史新阶段，但实践教学流于形式，对学生创新精神与实践能力的培养不足，已经成为高校人才培养过程中最薄弱的环节，如何切实加强实践教学已经成为提高人才培养质量亟待解决的重大课题。针对目前实践教学在高校发展中的短板效应依然突出等问题，教育部等部门在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确指出，各高校要把实践育人工作摆在人才培养的重要位置深入推动。实践育人作为目前和今后很长一个时期我国教育事业改革发展的战略原则和行动纲领，已经处在重中之重的突出位置。我院针对地方高校经管类专业的特点，就如何着力发挥实践育人的功能，提高高等教育工作的水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，进行了一系列的探索与实践。 一、更新教育理念，树立的实践育人观 高校育人功能的发挥有多种方式，以往人们比较关注的是教书育人和管理育人。而实践育人是指建立在实践概念的基础上，以学生在课堂上获得的理论知识为基石，通过对提高学生实践和自我教育激情的开发，形成基于实践的新型育人方式。 实践教学的特点表明，它能够承载很多育人任务。学生参加实践活动需要调动全部知识储备，需要综合素质的支撑，学校通过实践教学可以检验学生知识掌握的情况，能够考查学生学习的扎实程度，能为学生提供充分的学习动力。因此，开展实践活动可以达到对人综合素质培养的效果。加强实践育人工作是提高高等教育质量的切入点和突破口，是高素质人才培养的重要途径。 树立的实践育人观，就是要改变过去的“重理论、轻实践、重知识传授、轻能力培养”的思想，建立起理论教学与实践教学并重的教学观。改变认为经济与管理学科属于文科，只需要一本书、一只笔、一张嘴就可以完成教学任务的传统观念，加强实验、实训、社会实践等实践教学环节，引导学生走出校外，真正地参与社会活动，通过实践对社会生活有最直接的接触与了解，通过实践提升学生的知识应用能力与综合素质。 二、以实践育人为引领改革经管类人才培养方案 培养方案关系到人才培养目标和质量，是学校组织教学活动、安排教学任务、实施教学管理的主要依据，是提高教学质量和实现人才培养目标的重要保证。经管类专业的特点要求适应社会，注重实践，这决定了地方高校经管类专业的人才培养目标应定位为培养适应地方经济社会发展的复合型、应用型人才。在大学阶段要加强实践教学环节，给经管类的学生提供更多的实践机会和平台，锻炼和提升他们的实践能力和综合素质。课程设置方面要以实践育人为导向，体现“重实践，强能力”的原则，减少或合并一些理论课程，增加有利于学生就业与创业的实用性选修课，拓宽专业方向，增强学生的实践能力和发展后劲。在教学计划中增加实践性教学的学分与学时，并从整体上策划实践教学环节，改变传统教育模式下实践教学从属于理论教学的状况，将理论教学与实践教学有机地结合起来，形成与理论教学相平行而又相互协调、相辅相成的实践教学体系。 三、以实践育人为原则，强化校内实践教学环节 1.在教学中加强与实践的紧密结合，督促学生参加社会实践 在日常教学过程中，根据社会发展实际，不断更新教学内容。采用问题导入法、案例教学法等，引导学生在理论学习中，注重联系社会发展实践。通过布置课外社会实践作业，督促学生多参与社会实践，多与企业员工、顾客交流，多听企业家讲座，多观察市场，多了解企业的经营，多进行社会调查，指导学生分析环境、企业和市场，针对性的提出解决问题的方案，以培养学生的创新精神与实践能力。 2.切实改善实验、实训等教学环境，加强实验、实训室的硬件和软件建设 把握好硬件设置的前瞻性和软件配备的先进性原则。 在软件配备上，一是积极申购企业常用的软件。这类软件在社会中使用范围较广，学生掌握后能迅速适应社会需要，如财务软件、国际贸易仿真实验软件等；二是配备为专业教学服务的软件。这类软件主要模拟现实经济环境，可以提高学生对复杂多变的经济环境的应变能力，如证券模拟系统以及现代企业经营决策仿真教学系统等；三是配备可以为科学研究服务的，并能在工作中长期使用的工具类软件。如统计分析软件，计量经济学软件等。 3.积极促进实验教学内容与方法的改革 实验教学应结合当前经管类专业对人才