第1讲n阶行列式的定义与性质.ppt

第三节 行列式的性质(1) 教学目的: 《线性代数》是工科数学教学四门主要课程之一，在一般工科专业的教学中占有极重要的地位，在其他课程、科学研究和工程技术中有广泛的应用。因此，工科学生必须具备有关线性代数的基础理论知识以及解决实际问题的能力， 从而为学习后续课程和进一步扩大数学知识打下必要的数学基础。 教学内容与时间分配: 1-行列式(4学时) 2-矩阵及其应用(4学时) 3-矩阵的初等变换及线性方程组(6学时) 4-向量组的线性相关性(6学时) 5-相似矩阵及二次型(8学时) 四多：概念多 定理多 符号多 运算规律多 内容相互纵横交错，知识前后紧密联系。 课程特点： 要求： 课堂认真听讲，作业独立完成。 第一讲 n阶行列式的定义与性质 §1.1 二阶、三阶行列式，全排列及其逆序数 §1.2 n 阶行列式的定义 §1.3 行列式的性质（1） 一、二阶行列式与三阶行列式 注： 该定义称之为对角线法则。 1.全排列：把 n 个不同的元素排成一列，叫做这 n 个元素的全排列（简称排列）。 二、全排列与逆序数 2.逆序：对于 n 个不同的元素，先规定各元素之间的一个标准次序（如 n 个不同的自然数，可规定由小到大）于是在这 n 个元素的任一排列中，当某两个元素的先后次序与标准次序不同时，就称这两个元素构成了一个逆序。 3.逆序数：一个排列中所有逆序的总和称之为这个排列的逆序数。 4.奇排列与偶排列：逆序数为奇数的排列称为奇排列，逆序数为偶数的排列称为偶排列。 5.计算排列逆序数的方法： 不妨设 n 个元素为1至 n 这 n 个自然数，并规定由小到大为标准次序。设 p1 p2 …pn为这 n 个自然数的一个排列，考虑元素pi (i=1,2,…n)，如果比 pi大的且排在 pi 前面的元素有τi个，就说 pi 这个元素的逆序数是 ?i， 即： ? ( p1 p2 …pn)= ? 1 + ? 2 +…+ ? n 就是这个排列的逆序数。 例1 求排列13…(2n ? 1)24…(2n)的逆序数。 解：在该排列中，1 ～(2n?1)中每个奇数的逆序数全为0，2的逆序数为(n ? 1)，4的逆序数为(n ? 2),…，(2n ? 2)的逆境序数为1，2n的逆序数为0，于是该排列的逆序数为 例2 在1~9构成的排列中,求j、k，使排列1 2 7 4 j 5 6 k 9为偶排列 解：由题可知， j、k 的取值范围为{3，8} 当 j = 3、k = 8时，经计算可知，排列127435689的逆序数为5，即为奇排列 当 j= 8、k = 3时，经计算可知，排列127485639的逆序数为10，即为偶排列 ∴ j = 8，k = 3 例3 设排列 p1 p2 p3…pn的逆序数为k， 求 pn…p3 p2 p1的逆序数 （ p1 p2 p3…pn是1～ n的某一排列） 解：∵ 排列p1 p2 p3…pn与排列 pn…p3 p2 p1的逆序数之和等于1～ n 这 n 个数中任取两个数的组合数即 ： 第二节 n阶行列式的定义 设有 n2 个数，排成 n 行 n 列的数表 作出表中位于不同行不同列的n个元素的乘积，并冠以符号(-1)τ，得形如 的项，其中p1p2…pn为自然数1、2、…、n的一个 一、定义 排列，τ为这个排列的逆序数。由于这样的排列共有 n! 个，因而形如(1)式的项共有 n! 项。所有这 n! 项的代数和 其中 p1 p2 … pn是1～ n 的任一排列，? 是排列p1 p2 … pn的逆序数，即? = ? ( p1 p2 … pn )。 二、几个特殊的行列式 1.在排列中，将任意两个元素对调位置，其余元素不动，这种作出新排列的过程叫做对换。将相邻两元素对换，称为相邻对换。 三、对换与排列奇偶性的关系 定理1 :对换一个排列中的任意两个元素，排列改变奇偶性。 证明：该定理的证明可分为两步来证。第一步来证明相邻对换的情况,第二步证明一般情况。 由此可见，相邻对换将改变排列的奇偶性。再证一般情况，设： 把 (1)作n+1次相邻对换得(2)，把(2)再作 n 次相邻对换可得(3)，即共作了 2n+1 次相邻对换由(1)而得到(3)。由前可知，作一次相邻对换，排列的奇偶性改变一次，故由(1)到(3)排列的奇偶性就改变了2n+1次，即由原来的奇排列就变成了偶排列或由原来的偶排列变成了奇排列。 ▌ 定理2：n 元排列共有 n! 个，其中奇、偶排列的个数相等，各有 n!/2 个。 定理3