八年级语文下册说教材课件配套文档.pptVIP

人教版八年级下册语 文 说学段目标 说教材 说建议 编写意图 编排特点 教学建议 评价建议 课程资源开发 教材知识树 八年级下学段目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 2.学写规范书写正楷字，提高书写的速度。 3.努力提高默读 的质量和速度 。 1.累计认识常用 汉字584个； 4.重点训练运用记叙和描写进行写作 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度和正确的价值观。 3.提高文化品位和审美情趣。 二、说教材 编写意图 编排特点 立体式整合教材 教材知识树 教材编写意图 1、教材编写意图： 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 加强整合优化，将三维目标融为一体，不断提高学生的语文素养。 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 人文性 工具性 提高学生的语文素养 提高学生的语文能力 教材编排特点 教材中蕴含着 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 2、教材编写特点： 内容结构稳定性 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《海底两万里》 导语 点明单元主题 提出学习要求 课文 写作、口语交际、综合性学习 精读 精读 略读 口头交流 总结、提升 构思写作 内容结构的稳定性 导语导向性 课文的系统性 写作、口语交际 综合性学习 谱写“春天的赞歌” 创作“诗画” 写作：我心目中的春 编写“自然日志” “寻觅春天的踪迹”：补充、总结、提升 内容结构的稳定性 人与自我 丰富的课程资源 第一单元 献给母亲的歌 人与自然 第四单元 到民间采风去 第二单元 寻觅春天的踪迹 第三单元 科海之舟 人与社会 第五单元 古诗苑漫步 第六单元 背起行囊 走四方 八年级下册内容 藤野先生 我的母亲 我的第一本书 列夫·托尔斯泰 再塑生命 雪 雷电颂 短文两篇 海燕 组歌 敬畏自然 罗布泊消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来 喂，出来 云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 春酒 俗世奇人 与朱元思书 五柳先生传 马说 送东阳马生序 诗词曲五首 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 满井游记 诗五首 第一单元 以“人生”为主题 第二单元 以“散文诗”为主题 第三单元 以“人与自然”为主题 第四单元 以“民俗风情” 为主题 第六单元 背起行囊走四方 第五单元 古诗苑漫步 3、教材知识树 说建议 教学建议 评价建议 课程资源开发 综合性学习 教学建议 解读经典文章 （课文） 日记、大作文 写作 阅读 综合性学习 写作 大量课外阅读 课堂口头作文 合作实践 1、教学建议： 注重学习过程的评价 评价建议 （2）重视评价发现、解决问题的能力. 评价主体和方式多样化 （1）恰当评价 学生的基础知识 和基本技能 2、评价建议： 3、课程资源的开发与利用： 学习语文 与实践语 文相结合 1、挖掘教材、联系生活，扩大学习外延 2、巧用条件、妙用方法，丰富课程资源 3、利用网络、借助媒体，拓宽学习领域 （3）精心策划各种竞赛活动 （2）充分利用黑板 报、校刊，鼓励 学生积极参与。 走出课堂，开 展多种实践活动 （1）充分利用课余 时间，指导学 生扩大阅读。 为提高学生兴趣， 定期观看与教学 有关的优秀影片 班级活动 综合性性学习 教学气氛应是 轻松活泼的 我的理想课堂 教学方法应是灵活多样的 教学内容应当是丰富多彩的 教学过程应当是全体学生共同参与的 我的理想课堂: 让我们 用语文文本的 无穷魅力， 用语文教师的 博学多才， 用师生互动的 轻松愉悦， 创造我们心中 理想的语文课堂！