六年级上册语文《与诗同行》活动二《动手写诗》(张道燕).ppt

与诗同行;;了解作者 了解诗魂;?? 我 们 去 看 海 　　 作者：金波 　　 走啊，一起走，我们去看海 　　 海风已吹进我们的心中 　　 耳边已响起潮声澎湃 　　 走啊，去看海，海是我们的梦 　　 海的胸怀如此的宽大 　　 海的家园如此的富足 　　 海是我们的另一个家 　　 看见海，就像走进了宝库 　　 我们在海的怀抱里跳跃 　　 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 　　 海在我们的怀抱里欢笑 　　 潮起潮落都有动听的歌 　　 去看海，一路唱着热情的歌曲 　　 去看海，有读不完的生命启迪 ;1.这首诗表达了作者怎样的情感？; 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。去看海，既有对海的向往与追求，???是对生命的期望与启迪。海给我们的启示是多方面的：海汇百川，胸怀宽大；海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库；海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸……;作者简介; 请同学们按小组顺序读课文， 并说说这首诗的主要内容。;;;小练笔;爸爸的鼾声 ; 《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人敏锐地捕抓到“爸爸的鼾声”，作为写作的题材，因为她觉得爸爸的鼾声十分有趣。小诗人运用形象的比喻，她觉得爸爸的鼾声“就像是山上的小火车“；爸爸的鼾声停了，她又觉得火车到了站。全诗童趣盎然，充满了父女亲情。 ;《我们去看海》：诗人热爱大海。对海的向往和追求，对生命的期许和启迪。 《致老鼠》：小诗人把老鼠当成自己的朋友，希望老朋友能改掉缺点，要爱劳动、爱清洁、正大光明的做事。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。 《爸爸的鼾声》：小诗人运用形象的比喻全诗童趣盎然，充满父子亲情。 ;轻松学写诗;摹声法：增加趣味;阅兵法：表现景物的层次;拟人法：活泼可爱、有趣;假设法：美丽的希望和想象;对话法：平易近人;故事诗：将故事写成诗。