《化学微格教学》课程教学大纲.doc

《微格教学》课程教学大纲 课程编码： 学分：2 总学时：36 说 明 【课程性质】 《微格教学》是高能师范院校化学专业的专业必修课。 【教学目的】 本课程的教学目的是为了高等院校教育专业化学学生了解中学化学课堂教学技能的内容，在教学中的作用，技能的分类，培训方法。进而，提高化学教学的基本技能，培养他们从事中学化学课堂教学的工作能力。 【教学任务】 培训学生课堂教学的各项技能，使其具备基本的教学、教研能力，成为比较有市场竞争能力、有持续发展潜能的优秀化学教师。 【教学内容】 微格教学的形成与发展，微格教学的研究对象与作用，教学技能的形成与发展，教学技能的分类，微格教学的设计与教案编写，微格教学的评价，课堂教学的基本技能，微格教学实践训练。 【教学原则和方法教学目的和要求内容提要 第一节 微格教学的概念 第二节 微格教学的产生与发展 第三节 微格教学的基本理论 第四节 微格教学的研究对象 第五节 微格教学的研究方法 第六节 微格教学的作用 【教学重点与难点问题 教学重点教学难点复习思考题教学目的和要求内容提要教学重点与难点问题教学重点教学难点复习思考题教学目的和要求内容提要教学重点与难点问题教学重点教学难点复习思考题教学目的和要求内容提要⑴设计的方法⑵设计的程序 第二节 微格教学教案的编写 一、微格教学教案编写的内容和要求 二、微格教学教案常用格式 三、教案示例 第三节 微格教学的评价 一、微格教学评价的意义 二、微格教学评价的内容 第四节 微格教学评价体系的建议 一、微格教学评价的性质 二、微格教学评价量化表的制定 三、微格教学评价记录量表 四、微格教学评价的实施 【教学重点与难点问题教学重点教学难点复习思考题 各项最高分 好中差 1．目的明确，能将学生导人课题情景 2．导人吸引了全班学生的注意力 3．导人的方法很有趣 4．导入用的演示效果好 5．导人具有启发性 6．导入内容与要研究的概念联系紧密 7．教师的教态自然，语言清晰 8．导人的时间掌握好 9．导入能面向全班学生 20 15 15 10 10 10 5 10 5 二、语言技能 1．目的与要求： 复习语言技能的构成要素和类型，掌握语言技能的原则与要点，训练语言技能。 2．主要内容： 写出一节训练语言技能的微格教案（5-6分钟），分组进行教学练习并进行讲评。 3．完成方式及时间、地点： 在微格教室进行练习并录像，观看录像师生共同进行讲评，两课时。 4．指导教师的要求： 指导学生准备教案，组织学生进行微格教学训练，对学生的教学进行总结性讲评。 5．成绩考核与评定： 根据教学语言技能的作用、方法和要领，确定了评价记录表中的10项具体指标体系。每一条指标在该体系中的重要程度，用权重系数表示，各项权重系数之和应该等于l00每一条指标的评价等级可分为好、中、差三等。 价 项 目 权 重 好中差 1．讲普通话，字音正确 2．语言流畅，语速、节奏恰当 3．语言准确，逻辑严密，条理清楚 4．正确使用本学科名词术语 5．语言简明、生动有趣 6．遣词造句、通俗易懂 7．语调抑扬顿挫 8．语言富有启发性 9．没有不恰当的口头语和废话 10．体态语配合恰当 10 20 15 15 5 10 5 10 5 5  执 三、讲解技能 1．目的与要求： 复习讲解技能的构成要素和类型，掌握讲解技能的原则与要点，训练讲解技能。 2．主要内容： 写出一节训练讲解技能的微格教案（5-6分钟），分组进行教学练习并进行讲评。 3．完成方式及时间、地点： 在微格教室进行练习并录像，观看录像师生共同进行讲评，两课时。 4．指导教师的要求： 指导学生准备教案，组织学生进行微格教学训练，对学生的教学进行总结性讲评。 5．成绩考核与评定： 根据教学讲解技能的作用、方法和要领，确定了评价记录表中的10项具体指标体系。每一条指标在该体系中的重要程度，用权重系数表示，各项权重系数之和应该等于l00每一条指标的评价等级可分为好、中、差三等。 四、提问技能 1．目的与要求： 复习提问技能的构成要素和类型，掌握提问技能的原则与要点，训练提问技能。 2．主要内容： 写出一节训练提问技能的微格教案（5-6分钟），分组进行教学练习并进行讲评。 3．完成方式及时间、地点： 在微格教室进行练习并录像，观看录像师生共同进行讲评，两课时。 4．指导教师的要求： 指导学生准备教案，组织学生进行微格教学训练，对学生的教学进行总结性讲评。 价 项 目 权 重 好中差 1.讲解传授的知识与本课题内容密切联系 2.描述、分析概念清楚 3.能创设情景，激起