对医学微生物学理论课研讨式教学方法探析.docVIP

对医学微生物学理论课研讨式教学方法探析 　　摘 要：为了提高医学微生物学课堂的教学质量，使学生更好地学习、理解、掌握本学科理论知识，我们在课堂教学方法上下工夫，采取研讨式教学法施教，收到了较好的教学效果。 关键词：研讨式教学；医学微生物学；教学方法 为了培养适应21世纪发展要求的高素质医学专业人才，探讨新的教学方式和教学模式，更好地提高教学质量，我们在医学微生物学教学中引入“研讨式教学方法”进行课堂教学改革。 一、研讨式教学方法的内涵 研讨式教学方法充分体现以学生为主体的教学原则，教师将自身定位为学生学习的引导者、推动者和帮助者，课程与教学的设计者、实践者和研究者。在教学中采用启发式、比较式、总结归纳法、学生自主学习、自主式教学、案例讨论等多种教学方法施教。学生在教师的组织下按教学计划系统地学习，教师按学生的提问和 要求有针对性地重点施教，使教、学双方都发挥自身的主观能动性，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。 二、研讨式教学方法的实施步骤 1.制订适宜的研讨课教学大纲：按照课程主要内容、教学方式与基本要求，制定研讨课教学大纲。包括：教学目的要求、教学内容、教学方式、复习思考题等，在教学大纲的指导下开展研讨课 教学。 2.采取自愿报名的方式，选择2011级临床医学专业20位学生，将其分为6个学习小组，每组3～4人。