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探究初中体育教学模式实践创新 　　【摘 要】目前，我国大多数学校在初中体育教育方面还存有陈旧的观念，并没有真正意义上探索初中体育的教育理念及模式，甚至忽略体育课给学生成长带来的帮助。随着我国教育事业的发展，新课标对初中体育课堂也提出了一些要求。文章首先讲述目前我国初中体育教育中存在的一些问题，紧接着陈述了提高体育教学质量、帮助体育教学实现创新的具体措施。 【关键词】初中体育 教学模式实践 创新 体育教学是学校教育中的重要组成部分。是通过身体练习为主要手段来提高学生健康水平，更是是培养学生德、智、体、美全面发展合格人才的一门重要课程。随着素质教育的全面推进，体育教育教学也不断发展创新。为适应新课程的要求，我国众多学校展开了初中体育教学模式改革工作，其中改革的内容包括体育的教育理念、教育模式、教学设施等方面，要通过对新的教学模式的应用，提高体育课堂效率，解决在教学中遇到的困难，为我国中学体育发展提供积极的因素。 一、我国初中体育教学模式中存在的问题 （一）体育教师是课堂主体 我国传统的体育课堂中，往往以体育老师作为课堂的主体，长久以来，形成学生被动汲取知识的课堂局面，而体育教师讲课的内容也仅仅局限在对体育技能讲解上，或者教师讲解完后进行简单的动作示范，让学生模仿练习。以老师为主体的课堂往往缺乏活力，单纯的体育知识传播也会让学生们感到乏味，从而对体育课失去兴趣。 （二）体育设施十分欠缺 目前大多数中学不注重体育课质量，学校的相关体育设施也相对较为落后。在体育硬件设施方面，学校缺乏体育运动场所和运动器材，在体育课时便不能很好满足学生的运动需求，还有些学校忽视对体育器材的维护，也大大降低了学生运动的兴趣；另外很多学校并不注重体育软件设施的提高和管理，缺乏专业的体育教师，也使体育课的质量大打折扣。 （三）体育课堂毫无秩序 众多学校的体育课堂通常以自由活动为主，并没有严格规范学生的体育课活动，长久以来，体育课堂就变得混乱无章。大部分课堂安全事故都是在体育课上发生的，大多因为没有严格的体育秩序，因此要尽快完善体育课管理机制，并由体育教师带领学生进行一切体育活动，一方面可以不让体育课时间被浪费，另一方面可大大减少事故发生率。 二、创新初中体育教育模式的有效方式 （一）以学生为体育课堂主体，激发学生运动潜能 学校要充分认识到体育课的重要性，并以学生为体育课的主体，以锻炼学生体格为原则，以激发学生体育潜能为目标，给学生提供更为宽广的体育空间，教师在课余时间可多与学生进行沟通，帮助学生认清自身特长和潜力。要树立“生命不息，运动不止”的体育信念，提供充足的体育器材，让学生自主选择体育运动项目，并注重培养学生运动兴趣。锻炼过后，可以鼓励学生组建评价小组，对运动效果进行公平评价。还可以开展一系列运动竞赛，让学生自主参加比赛，促进学生与学生之间良性竞争，有助于学生树立体育自信心，并能有效提高课堂效率。 （二）完善学校体育设施，打造多元化课堂 对于一些资金不足以购置体育器材的学校，政府要加大扶持力度，加强各中学体育建设。另外学校要专门设立体育器材购置经费，积极引进新型体育设备，扩建体育运动场地，为学生的健康运动提供良好的环境，一个好的运动环境和良好的体育设施会大大提高学生运动的兴趣。学校要壮大体育师资力量，尽量聘请专业素质较高的体育老师，优秀的教师更懂得如何调动学生的运动积极性，还能够最大程度帮助学生提高体育运动能力，激发学生体育潜能。另外，学校要多邀请体育知名人士举办体育讲座，制造良好的体育文化氛围。 （三）建立严格体育秩序，创新体育教育模式 为减少校园体育课堂事故的发生，学校要建立有针对性的制度，主要通过体育教师对学生课堂自主活动进行适当约束，体育教师要计划好每堂体育课的具体活动内容，以身作则，发挥课堂示范作用，规范体育课堂秩序。学校还应将主动权交予学生，让他们自主选择感兴趣的运动项目，以完成学校培养学生自主学习能力的目标。还要将教师评价和学生评价融入到体育评分过程中，增加师生之间的互动，并及时收集学生对教师的意见，经核实后可做适当改进。根据新课标的要求，教师要不断探索体育课堂的教育新模式，及时应用到实际课堂中，并利用多种教学方式，帮助学生熟练掌握体育知识。教师要以培养学生的兴趣为立足点，，将学生的全面发展作为体育课目的，争取实现学生体育终身发展的目标。 （四）构建体育管理机制，搭建健康锻炼平台 《体育与健康课程》的目标包括了五个方面，分别是运动技能、运动参与、心理健康、身体健康、社会适应，这些都充分展了体育以身体锻炼为主的特点，并体现了学校注重德智体美多元发展观。学校首先要建立完善的体育管理机制，合理利用多种形式对学生进行教育，将以人为本、以学生发