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探究生物教学中环保教育 　　摘要: 大自然是人类赖以生存的重要条件，随着经济的发展、社会的进步、人类物质文化的丰富对自然环境的生态破坏也日益严重。环境保护迫在眉睫，本文对职业院校生物教学中的环保教育进行了探究。 关键词:生物教学，环保教育 中图分类号： G633.91 文献标识码： A 文章编号： 一、对职业院校学生进行环保教育的意义 1.环保教育是我国实现依法治国，建设社会主义环保国家的基础工程。党的十一届三中全会以来，党和国家十分重视环保教育，在“一五”“二五”“三五”普法宣传教育中明确指出：大学、中学、小学以及其他各类学校，都要进行环保教育。 2.环保教育是青年学生健康成长，建设现代文明社会的需要。环保是一个社会文明的标志，随着人类社会的发展已被提到一个越来越高的地位，因而环保意识的强弱程度就被看成是文明发展程度的重要标志。提高青年学生乃至全社会的环保意识，是建设社会主义现代文明的重要保证。在提高青年学生科学文化水平的同时，应教育他们遵循社会行为规则去做人处事，加强自身现代文明修养，使其拥有建设文明社会的本领和素质。 3.生物教学中急需对职业院校学生进行环保教育。面对日益严重的环境破坏，日益增多的毒米、毒面、毒油事件，日益猖獗的各种滥捕滥杀犯罪行为，对今天的职业院校学生，明天社会的参与者、建设者、决策者，进行保护环境、保护地球、尊重人类自己、珍视生命的环保教育是多么得必要和迫切。 二、如何开展各种形式的环保教育、增强学生的环保意识 1 挖掘环保内容、传授环保知识 在教学中充分利用现代教学手段,如幻灯片、投影、录象等把生物与环境、生物与生物之间的关系形象地展示在学生面前,让学生学得快、记得牢,当学生看到因乱砍滥伐导致森林面积锐减的一幅幅画面,学生为之动容、为之伤心;二要现实性,在教学中我把课本知识与现实状况紧密结合,用学生身边的人和事教育学生,组织学生收集国内外环境污染、环境保护实例等资料,结合课堂内容、课堂宣读、举办一期以《环境保护》为主题的黑板报,学生认识到保护环境就是保护生物赖以生存的家园。这样既调动了学生的学习积极性,又拓宽了学生的知识面。环保教育要点滴渗透。 在教学中随时发现、及时挖掘,适当展开。如在讲到光合作用这一节,向学生重点介绍目前地球上的森林覆盖率急剧下降,森林资源日趋枯竭,生态危机日趋严重化,照此下去,地球上不再有郁郁葱葱的森林,绿色植物将降低阻挡风沙、海啸和暴风雨、调节气候的作用,势必会严重影响人民群众的生产和生活。教学中我是这样做的:在学生中开展了每人植一棵树活动,要求学生无论在学校或者家庭中每人植一棵树,从挖树坑开始、植树、填坑等过程都要独立完成,最后进行比赛,看哪一位同学栽的好成活率高。通过这样的活动,不仅培养了学生爱护大自然,爱劳动的习惯,而且使学生在劳动中丰富了自己的科学文化知识。 2.在主题教学中，引导学生确立“人与生物圈”和谐发展的意识 从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展前景出发，新课程标准提出了构建“人与生物圈”的课程新体系。人类是环境的产物，也是环境的塑造者，人类的生存和幸福依赖于环境中的方方面面。因此，加强环境保护教育，使中学生提高环境意识，正确认识环境问题的现状，学习解决环境问题的知识和观念，做到学生行为和环境相协调，是时代和社会发展的需要。同时也可以让学生明确自己在生物圈中的地位和作用，理解人与生物圈和谐共处所必备的知识和观念，明确自己的社会责任。 新课程生物教材的十大主题中，“生物与环境”“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的人”和“生物的多样性”等几个主题都是体现“人与生物圈”主线的主题，自然也是进行环境保护教育最为容易入手的教材。比如，通过“生物与环境”主题的教学，我们可以引导学生从生物对环境的影响，特别是人作为一种最高等的生物对整个地球环境的影响方面考虑，来渗透环保教育，让学生学会重新审视和调整人与自然环境的关系，改变自已的生活方式、道德准则和消费观念。包括人类乱砍滥伐、随意排放有害气体、制造白色污染等，都是进行环保教育很好的反面教材。当然，从正面来看，人类为保护环境所做的努力，我们也应该让学生有所体会。而结合生活实际和学生的生活经验，更有助于他们把握。在教学中，通过这一学生亲身经历的事例，一反一正，对于加强环保教育是再好不过的教材了。很多学生都通过一些事例的了解，都有很深的感触。这就自然而然地进行了环保教育，也让学生明白了自己所生存的环境需要人类来加以保护，才能维持人和生物圈的和谐发展。 3.着眼实际，让学生体会环境保护的迫切性 由于人类错误的认识和盲目的开发，环境问题已经严重地威胁到了人类的生存和持续的发展。身处校园的学生，对这方面的认知，可以说是停留在一个非常表面的层次