供用电技术专业人才培养方案.doc

PAGE PAGE 7 供用电技术专业人才培养方案 （专业代码：550306） 一、专业分析 本专业人才培养以教育部教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育人才培养质量的若干意见》为指导，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，旨在推进本专业教育教学改革建设进程，全面提高人才培养工作水平。 1.本专业人才需求分析 “十一五”时期是国网公司建设“一强三优”（坚强电网、资产优良、服务优质、业绩优秀）现代化公司，实施人才强企战略，抓紧人才培养与开发的关键时期，作为依托电力企业、面向电力行业的高等院校，我们既承担着为电力行业改革发展培养后备人才和发展科学技术的使命，也担负着为电力行业职工提升学历、培训技术技能人才的任务。当今电力工业的迅速发展离不开人才的支持和科技的发展；学校的建设与发展同样也离不开行业、企业的支持与扶持。因此，行业、企业和学校共建，能切实加强学校技能性和实践性教学环节，培养高素质技能型专门人才，也能使学校成为企业继续教育的基地、员工学习与岗位培训的平台，真正实现学校与企业的共同发展。 （1）电网供电企业:随着社会主义市场经济体制的不断完善，厂网分开，电力市场的逐步形成，电网的安全运行、电能的准确计量、电力营销成为各级供电企业生产经营工作的重要内容， 供电企业急需大批供用电技术专业的高素质技能型专门人才。 （2）发电企业:随着社会经济的发展，大型企业的自备电厂也日渐增多，在电气运行、维护，电测仪表的计量、检定等岗位急需大批供用电技术专业的高素质技能型专门人才。 （3）大型工矿企、事业用电单位：工矿企事业单位供配电系统的检修、日常维护、运行管理；车间、办公场所常用电气设备的安装、运行和维护等方面，急需大批供用电技术专业的高素质技能型专门人才。 2.本专业人才培养目标 通过认真学习和领会教育部2006[16]号文件的精神，并对用人单位如供电公司、供电所、电力生产相关企业进行了广泛的调查研究，广泛征求专家和企业工程技术专家的意见，针对供电专业现行人才培养方案存在的问题，经过反复研讨，确立了供用电技术专业人才培养方案修订的指导思想： （1）以工学结合为切入点，积极开展校企合作，成立了由教授、专家、企业技术专家组成的专业教学指导委员会，由教授、专家、企业技术专家来共同来制定本专业的人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、电力需求导向”为核心的转变，努力实现人才培养的实践性、职业性及开放性。 （2）进一步突出其职业岗位的针对性，在专业课程开发和教学中要结合本专业的职业岗位特点和要求，以职业岗位典型工作任务为载体设计教学活动，以序化的工作任务和工作项目推行教、学、做一体化的情境教学模式，加强学生职业能力的培养。 （3）抓好职业培训、鉴定和职业资格证书的管理，参照电力行业职业岗位的任职要求，把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中，建立双证融通的课程体系，推行“双证书”培养制度。 经过充分论证，确定本专业人才培养的目标是：掌握必要的基础知识和专业知识，具备从事本专业领域主要岗位的职业能力和技能，具有较强的继续学习能力和创新能力，具有良好的职业道德、敬业精神和团队合作精神，培养以从事供用电企业配电运行、检修，电能计量，抄表核算收费，用电管理和客户服务等生产经营为主的第一线的德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。 3．本专业岗位与职业能力分析 本专业学生通过系统学习供用电技术的各项专业知识，应具有计算机操作与应用能力，电气识图绘图的能力，配电事故抢修的能力，高、低压电能计量装置的检查与处理能力，受理客户业扩报装的能力等，同时该专业毕业生也非常适用于工矿企事业单位供配电系统的运行操作、维护及管理等工作，详见表1。 表1 供用电技术专业岗位与职业能力分析表 岗 位 职业能力要求 P1: 供电企业电能计量岗位 BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 BA6:现场安全防护与急救能力 BA7:工作票的填写和使用能力 PA1-1:电能表、互感器检定的能力 PA1-2:电能计量装置的现场检验能力 PA1-3:接户线、进户线及配套设备的安装能力 PA1-4:电测仪器仪表的检定、校准和检测能力 PA1-5:电能计量标准的维护能力 P2: 供电企业电力营销岗位 BA1:计算机操作与应用能力及数据库应用基础知识 BA2:阅读相关设备的中英文说明书的能力 BA3:电气、施工、安装图识绘能力 BA4:电工基本技能应用能力 BA5:人际沟通的能力、团队精神以及职业道德 PA2-1:电力营销技术支持系统的应用能力 PA2-