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体育运动社会心理学 社会心理学（social psychology）即要揭示个体心理发展变化与其特殊所受的社会影响的关系，又要研究个体对社会环境表现出的行为方式的特殊性，即研究个体自出生后是如何适应社会，又如何形成具有独特行为方式的主体，这实质上就是人的社会化问题。 本书前五篇关注的问题与个体有关。然而，运动心理学的内容绝不只涉及个体的问题。同样也涉及影响个体的社会因素。运动心理学是一门研究社会关系、群体交互作用和与运动相关的社会现象的学科。 本篇的内容包括体育运动中的攻击行为和暴力行为、观众效应、团队凝聚力和领导才能。这些内容都会对个体产生重要的影响。 体育运动中的攻击与暴力行为 运动攻击行为是体育运动中时常发生的一种伤害或危及他人的行为。它发生在运动员、教练员、裁判和观众之间，严重时可导致暴力冲突事件、社会动乱。 （体育运动的攻击行为是表现的最明显的一种社会行为，这个似乎是必然存在于体育运动的现象，显得那么自然，但在社会心理学的眼中，它却是一种相当复杂的现象。） 当我们谈及到体育运动中的攻击行为时，一系列至关重要的问题就浮现出来。参加或旁观体育暴力事件是一种宣泄情感的方式还是在释放攻击倾向？这些事件是否仅仅是教唆和鼓励球场内外的攻击行为呢？如果这两个问题能够得到解答，我们是否又有可能彻底消除体育运动中的攻击和暴力行为呢？如果是这样的话，又该怎样解决呢？ 在这一章里，我们将讨论这些问题和其他重要事情。主要话题有定义攻击行为、攻击行为理论、情感宣泄假设、测试方法、球迷暴力、表现问题、导致攻击行为的环境因素以及减少体育运行中的攻击行为等问题。 定义攻击行为 判定攻击行为必须谈及两个因素。首先，行为的目的是对他人造成身体伤害。第二，伤害他人者希望伤害他人的行为成功。以下行为常被误认为攻击行为： 1．对没有生命的物体，诸如，对门和水冷却器施展毁灭性的暴力行为； 2．在体育比赛中，无意识地伤害他人； 3．在攻击行为中，原该受伤的牺牲者并没有被伤害（如，攻击者和受害者被栅栏和其他队员分开。 攻击的种类 三维度分类 按照身体的和语言的、积极的和消极的、直接的和间接的三对单元排列组合，可 将攻击氛围8种类型： 攻击的类型 类 型 身体的-积极的-直接的 身体的-积极的-间接的 身体的-消极的-直接的 身体的-消极的-间接的 语言的-积极的-直接的 语言的-积极的-间接的 语言的-消极的-直接的 语言的-消极的-间接的 冲撞、殴打、开枪、设置陷阱、雇佣刺客暗杀对手 同上 以物理方式妨碍他人从事（如静坐示威、设障罢工） 拒绝应做的事（如单纯的罢工） 侮辱他人或非难他人 散布关于他人的流言蜚语 不回到他人的问话 别人受到不当的非难时，不为其辩护 长期以来，有两种行为被认为是攻击行为 1．敌视性攻击行为（敌对性攻击行为hostile aggression） 敌视性攻击行为的主要目的是伤害他人。他们的目的是使受害者饱受痛苦和折磨。这种攻击行为常常伴有攻击者的愤怒。 例如：一个人受到侮辱后产生强烈的的愤怒而诱发的攻击行为。 2．手段性攻击行为（工具性攻击行为instrumental aggression） 具有这种攻击行为的人，其伤害他人的动机明显无误，但是伤害他人的目的是为了实现某些外在的目的，如获取金钱、胜利或赢得某些特权等。攻击者视这种攻击行为为获取其主要目的的手段。 例如：篮球比赛运球时用肘部推人、足球比赛中用铲球阻挡对方进攻，都是手段性攻击行为。 祝蓓里（1992）认为，工具性攻击行为（手段性攻击行为）和敌视性攻击行为的主要区别在于，前者不包含愤怒情绪，后者包含愤怒情绪。因此，可从情绪上辨别攻击的性质。但是，最准确的判别还是攻击者本人对自己真实意图的说明。如果铲人的目的是希望将球铲掉，从而遏制对方的攻势，则属于工具性攻击行为。如故铲人的目的是报复对方刚才的一个粗野动作，则属于敌对性攻击行为（敌视性攻击行为）。 除了上面所说的，愤怒情绪，工具性攻击行为（手段性攻击行为）和敌视性攻击行为在攻击目标和计划过程方面也都有明显的不同。 必须强调的是，任何类型的攻击行为都是不能令人接受的。攻击者对故意伤害他人的行为应该感到愧疚。 第三种行为类型常与攻击行为相混淆，它被称作自信行为，或果敢行为。 一般来说，教练鼓励球员勇于战斗的目的在于帮助他们树立自信心。教练希望自己的队员拥有自信，要在体育比赛中尽情展现自己的才华。自信行为包括合理和合法地运用身体或语言的力量以实现自己的目标，并不以伤害对手为目的。即使在足球比赛中，对手由于比赛的合理冲撞而受伤，这种行为也不一定就是攻击行为。只要是这种冲撞没有违背共同遵守的规则且并不存在伤害对方的动机和意图，这就只是一种果敢行为。 自信需要运动员付出与众不同的精力和努力，但是只要运动员不