本科评估课件.ppt

1、本科教学工作评估的“二十字方针”是什么？ 答：以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 2、本科教学工作合格评估的核心内容是什么? 答：核心内容可概括为4321。即：四个促进：促进教学建设，促进经费投入，促进管理规范，促进质量提高；三个基本：教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证；两个突出：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位；（简记：地方性、应用型）一个引导：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。;3、教育部新一轮本科教学评估的五种基本形式? 答：一是开展学校自我评估；二是实施教学基本状态数据常态监测；三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核评估）；四是开展专业认证及评估；五是探索国际评估。 4、本科教学工作合格评估的评估结论及使用？ 答：普通高等学校本科教学工作合格评估的结论分为通过、暂缓通过和不通过三种。 通过：39个观测点中，有33个及以上观测点达到基本要求； 不通过：39个观测点中，有9个及以上达不到基本要求； 暂缓通过：39个观测点中，有7或8个达不到基本要求 ;5、本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的? 答：本科教学工作合格评估从评估方案设计理念到具体指标，坚持“以学生为本”，保障学生基本权益，具体反映在六个方面： 一是对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入。如教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥l3%，生均年教学日常运行支出≥1200元人民币，且应随着教育事业经费的增长而逐步增长。 二是注重对教学过程的规范管理。指标体系对教师教学、专业与课程建设、教学管理等教学过程的主要环节提出了明确要求，其目的是促进教育教学质量提高，使学生直接受益。;三是明确要求按国家规定配备班主任、辅导员和学生工作队伍，加强思想政治工作。落实国家《教育规划纲要》提出的育人为本、德育为先的理念，有助于增强学生社会责任感，促进学生全面发展。 四是体现应用型人才培养的主线，多个指标强调学生实践能力培养，有利于提高学生实践能力，促进学生就业。 五是强调对学生的指导和服务。指标体系中明确要求学校开展“大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务”。还要求学校根据学生特点因材施教，搭建学生课外科技及文体活动平台，有激励学生参加的具体措施等，体现了学校要为学生提供全面的服务。 六是重视了学生对教学工作和就业工作的评价，体现教育教学“以学生为本”的理念。 ;6、与评估相关的几个重要文件 答：（1）教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见（教高[2011]9号（评估12条）；（2）教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号，简称30条）；其中主要内容是提高高等教育教学质量的“五个度”：即 以科学定位为前提，提高人才培养对社会需求的符合度；以人才培养为核心，提高高校其他职能对人才培养的贡献度；以教学工作为中心，提高人才培养各个环节与定位的吻合度；以教学建设为基础，提高教学资源对人才培养的保障度；以质量监控为手段，提高学生、社会对人才培养质量的满意度。 ;8、本科教学工作合格评估中高校的地位和作用如何？ 答：高校既是接受评估的对象，又是评估工作的主体。 9、本科教学工作合格评估倡导哪些新理念？ 答：合格评估工作倡导以下新理念：一是强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面。二是体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。三是评估专家与参评学校是平等互动关系，专家的职责既要为国家把关，更强调为学校服务。四是突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价。 ;10、本科教学工作合格评估指标体系有什么特点？ 答：本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点（见附表）构成。主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。 二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。 ;一级指标（7个）;11、合格评估方案如何引导新建本科院校实现应用型人才培养目标定位？ 答：合格评估方案以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建