朗诵技巧ppt课件.pptx

朗读的基本要求;朗读方式“四忌”;朗读的方法—— 怎样读好一篇文章： (一)理解文章： (二)运用技巧： ;内部技巧——具体感受 1、形象感受（如视觉、嗅觉、听觉等等） 2、逻辑感受 3、感情和态度（批评、颂扬） 4、语气的运用 ;2、逻辑感受的运用： 所谓逻辑感受是指朗读时，作品的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系在朗读者头脑中形成的总体感受。 ;3、内在语的运用： 内在语：即“潜台词”，是朗读作品的文字后面的更深一层的意思，也是文字作品所不便表露，不能表露或没有完全表露出来的语句关系或语句本质。朗读时要运用“内在语”的力量赋予语言一定的思想，态度和感情色彩。 练习：“人的身躯怎能从狗洞子里爬出！” ——在敌人的威逼利诱面前，革命者仍保持坚贞不屈的高风亮节。 ;4、语气的运用： 语气运用的一般规律是： 喜则气满声高， 悲则气沉声缓， 爱则气缓声柔， 憎则气足声硬， 急则气短气促， 冷则气少声淡， 惧则气提声抖， 怒则气粗声重， 疑则气细声粘， 静则气舒声平。;外部技巧： （一）停连 （二）重音 （三）语气 （四）语速节奏 ;（一）停连; 节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。;下雨天留客天天留我不留。 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。 已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部……;朗读者要准确清楚地表达语意，听者要准确清楚的理解语意也需要停连。; （一）停连——停顿和连接 停顿 ： 1. 概念： 停顿是指句子当中、句子之间、层次之间、段落之间的间歇. 2. 作用： A.是朗读者调节气息的需要和结果； B.准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要； C. 可以控制语速，调整节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。 D. 可让听者进行思考、消化、回味，从而更清楚的理解文意。;停顿的种类 ;1.语法停顿;有时标点符号与停顿的不一致;2.逻辑停顿;我们的祖/国是/一个伟大/的国家。 内塔尼亚/胡说 玩警察/抓小偷/的游戏。 我们的祖国/是一个伟大的国家。 （快读） 我们的/祖国///是一个//伟大的/国家。 （慢读） 内塔尼亚胡/说 玩//警察抓小偷的/游戏。;下面的句子停顿的位置不同意思也不同，请把它读出来。;3.感情停顿;阅读P4《爱迪生的故事》; ;1.语法重音 2.逻辑重音 3.感情重音; ; ; ;例：; ;读读下面句子，重音位置的变化对语意的影响：;我又没有干坏事。（——是别人，不是我。） 我又没有干坏事。（——我干的是正当的事，不是坏事。） 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 今天是星期二，不是星期一。 不怕慢，就怕站。 她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。;胜利的歌声像海洋。 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 他的脸白得真吓死人了。 这事太难办了。 她差一点没掉下山谷去。 我们一定要完成任务。 你不能不去。 白杨树实在是不平凡的。 ;重音练习1;(3).感情重音; ; ;再次阅读P4《爱迪生的故事》; ; ; ; ; ; ; ; ; (1)一般说来，凡是在急促、紧张的地方，或在兴奋、激动、愤怒、惊慌的情绪下，语速要快一些。 ; (2)凡是在庄重、严肃、一般性陈述的地方，或在平静、悲哀、思念的情绪下，语速要稍慢一些。;; ; ; ; ;张晓彤;张晓彤;张晓彤;张晓彤;目 录;过渡 页;培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！“好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”;为什么很多人愿花钱去听余世维、曾仕强的课，他们哪些地方吸引了我们？表达、仪态、逻辑、知识面？本人对讲师的素质要求概述如下：;;可以说，一个真正伟大的教育工作者，不会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！——“授人以鱼，不如授人以渔”。;;;;过渡 页;;;;;;过渡 页;对于讲师的授课技巧，我们按照讲授的开展过程来进行逐一讲解，我们在此先对成功培训过程的特点概述如下：;;有自信才能把培训课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专